小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环 境描写跟人物的塑造与表现主旨也有重要 的关系。 社会环境是重点，主要指故事发生的时代 背景。 作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如 人物的身份、地位、人物活动及其成长的 历史背景等等。 自然环境指人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、场面等。 作用：表现人物的身份、地位、性格、心 情；渲染气氛等。
心理描写看人物
心理描写可以由作者剖析描写，可 以由文中人物直接倾诉表白，也可 以通过具体的环境、景物、气氛的 感受进行间接描写。
小说的灵魂
主题是小说的灵魂，要从人物、 情节、环境的分析中深入理解。 特别要注意小说的标题和结尾。
第四关
名人读书法：
李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学 则殆。
品读法 摘读法 圈点法
浏览法 批注法 跳读法
第五关
自读小说：
①观看前言后序，了解写作背景、 故事梗概、主要人物。 ②观看目录，了解故事情节。 ③采用浏览法、跳读法阅读全文， 把握文章大意。 ④遇到不懂的打个问号，可以自己 揣摩或参考译文，也可以请教别人。
阅读思考：
1、你最喜欢书中的那一部分？ 2、你读出文中人物什么性格？从哪看 出来的？
11、《红岩》----Байду номын сангаас罗广斌 杨益言
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社 会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节 和人物活动的具体环境是小说必须具 备的三要素。其中，人物形象又是主 要要素。
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通 过故事情节的叙述和环境的描写反 映社会生活的一种叙事性的文学体 裁。
终极关
1、《西游记》------吴承恩 2、《水浒传》------施耐庵 3、《朝花夕拾》-----鲁 迅 4、《骆驼祥子》-------老 舍 5、《繁星·春水》--------冰 心 6、《鲁滨孙漂 流记》-------（英）笛福 7、《格列佛游记》-------（英）斯威夫特 8、《简爱》-------（英）夏洛蒂.勃朗特 9、《童年》-------（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》----（俄）奥斯特 洛夫斯基
生动的人物形象、完整的故事 情节和人物活动的具体环境是小说 必须具备的三要素。其中，人物形 象又是主要要素
小说塑造人物的方法
肖像描写
心理描写
行动描写
正面描写(直接描写)
语言描写
细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托
对比等
各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进 故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形 象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担 心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画 人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
第三关
语言描写看人物
语言描写又叫对话描写，它既能显示人 物的性格特征，又能表现人物品质，还 能反映人物的身份、年龄、职业特点及 文化修养。生动的语言描写能给读者 “闻其言，见其人”的感觉。如《孙权 劝学》中“蒙曰：‘士别三日，即更刮 目相待’”一句，就形象地写出了吕蒙 的自得和对赞叹受之无愧的坦然。。
劝学
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
第一关
书读百遍，其义自见。——陈 寿 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 旧书不厌百回读，熟知深思子自知。—— 苏轼
为中华之崛起而读书！ ——周恩来
头悬梁
凿 壁 偷 光 锥刺股
囊萤映雪
第二关
小说概念及三要素
外貌描写看人物
课文《闻一多先生的说和做》：从“闻 先生也总是头发零乱，他是无暇及此 的。”的描写，我们能看出闻先生作为 学者潜心学术的兀兀穷年；从“他走到 队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。” 的描写，我们又能看出闻先生作为民主 战士的大义凛然，无所畏惧。
神态动作看人物
通过神态、动作看人物。俗话说的 好“出门看天色，进门看脸色”， “言为心声”，神态动作就是无声 的语言了。在《最后一课》中，都 德只让韩麦先生作了一个手势，就 把韩麦尔先生的爱国热情和他即将 离开课堂的极大痛苦表现出得淋漓 尽致。。