3.多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣， 增加课堂容量。
一 夏朝的建立与“家天下”
观察与思考
大
功
禹
高
治
德
水
厚
禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门 不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制。
“公天下”变成“家 天下”
夏、商、西周大事年表
重要年代
重要事件
重要人物
约前2070年
夏朝建立
禹
约前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤
约前1300年
盘庚迁殷
商王盘庚
前1046年 牧野之战，商朝灭亡， 周武王 西周建立
前771年
西周灭亡
周幽王
巧记历史
• 禹死启继位，禅让变世袭。 • 商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。 • 武王伐商纣，建周分封制。 • 桀纣厉相似，后人得启示。
三 武王伐纣
观察与思考
昏庸残暴的统治预 示着怎样的结局
商朝这样 一个大国 是怎样灭 亡的呢？
建立者：周武王 时间：公元前1046年 都城：镐京
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训： “得民心者得天下。”
西周的分封制
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
权
利
利
利
建
派
设
立
征
置
武
赋
官
装
役
员
天子
统
治 阶
诸侯
级
卿大夫
被
士
统
治
平民
阶
奴隶
级
国人暴动
夏商周的更替
桀 2070年
商 约公元前 汤 殷 纣 1600年
西 约公元前 周武王 镐京 周厉王 周 1046年
认识与了解
学习目标
1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建 立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的 认识，掌握西周分封制。 2.学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作 的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得 出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的 存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
夏桀把人当坐骑
二 商汤灭夏
“宁愿和他一起灭亡“！
观察和思考
你这太阳什么
夏被推翻！！
时候灭亡啊？
夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度百姓怨恨到
了极点)
公元前1600年 进攻夏朝
商朝 建立
商部落
汤 （日益强大）
殷
河北北部
商
山
朝
陕 西 西 部
东 西 部
统 治 区
域
长江流域
商纣王是商朝 的最后一个王，他 对外征伐，耗费国 力，同时修筑豪华 宫殿，对百姓征收 繁重的赋税，还施 以酷刑，残害人民。
早期国家的产生和发展
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
1.大禹治水方法 治水的传说 2.三过家门而不入
三字经
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
启像
禅让制 公天下
世袭制 家天下
历史上将这种把国王权位 视为一家一族的私产，实 行父死子继或兄终弟及的 制度称世袭制。
都城：阳城
统治中心： 今山西南部、 河南中西部 一带
阳城
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
民奴夏 和隶朝 奴主的 隶阶国 的级家 工压机 具迫构
平是
二里头一号宫殿复原图
夏朝历经400多年， 到夏王桀在位时期，国 力衰弱。桀不修德行， 统治残暴，用武力伤害 百姓，引起民众的反抗。
观察与思考
假如你是统治者，面对 广袤的疆域，在“家天下” 的社会，你会采取什么措施 来巩固广阔的疆土？
目的: 巩固统治
西 周 的 分
周天子把土地和平民、奴隶, 分给宗亲、功臣等,封他们为 诸侯。诸侯必须服从周天子 内容 的命令,向天子进纳贡物,平
封
时镇守疆土,战时带兵随从周
制
天子作战
开发了边远地区，加强了统 作用 治，成为一个强盛的国家
1.我国奴隶制社会开始于（ B ） A.黄帝时期 B.禹时期 C.启时期 D.汤时期
2.西周的众多诸侯，是通过下列哪
一制度产生的（ c ）
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
3.把商的都城迁到殷的王是（ B ）
A.汤 B.盘庚 C.商纣 D.伊尹