大学生爱国意识调查报告目前在我校部分学生中进行了调查爱国意识问题。

当今和谐社会中，大学生在社会的舞台上演绎着属于他们自己的角色。

大学生作为社会先进群体，代表着国家的希望与未来，同时亦对社会形成一种引导。

“国家兴亡,匹夫有责”，爱国，是每一位炎黄子孙的光荣义务。

我的调查证明，当代大学生绝大多数人都表示热爱社会主义祖国，是有很强的爱国意识的，但是有部分学生的爱国意识相对还是比较差大学生的爱国意思表现在许多的方面。

例如学校举行的升旗仪式是表现学生爱国意识的重要场合。

可是当我们参加升旗仪式时，发现有一部分学生不够严肃，有人在升国旗时左顾右盼，我们就大学生参加升国旗仪式进行了问卷调查有20%同学认为参加升旗仪式是一种崇高使命感的体现。

有40%的同学同意参加升旗仪式有好处。

但是还有不少同学把升旗当做走形式。

又得同学认为唱国歌没感觉，还不如唱流行音乐带劲，更有些同学因为贪睡而不参加升旗仪式。

大学生对党的信任度增强大学生对党的信任度增强。

在接受调查的73个大学生中，61.63%的学生认为整个社会主义现代化建设事业都要坚持中国共产党的领导，59.12%的学生认为中国共产党有能力把自身建设好。

也有众多大学生已经明确认识到个人的命运和国家的命运紧密相连，所以很关心国家大事，对政治形势具有一定的鉴别力。

而对于社会道德理论方面，66.02%的学生认为个人利益应服从国家、集体利益。

调查中我发现，当代大学生的道德意识体现了公平、效率、竞争、自立、敬业、诚信的时代特征。

尤其是诚实、守信等与市场经济相适应的道德观念在大学生中有着很高的认同度，47.43%的学生认为人的一生最重要的是奉献、敬业、诚信，有67.38%的学生同意“诚信是一个人最重要的品质之一”。

在集体和个人的关系上，调查表明，如今的大学生欣赏鱼和熊掌兼得的利益意识，他们一方面表现出很强的集体观念，另一方面又不愿为集体利益牺牲个人利益，显示出极大的矛盾性。

另一方面，道德责任感有所淡化。

当代大学生更多的关注自我，对于社会上一些不好的行为63%的人认为只要不影响到自己就可以容忍。

调查还可以看出大学生的精英意识已经转为平民意识。

在计划经济条件下，我国高等教育的落后和大学生的稀缺和受重用造就了大学生的“精英意识”。

然而市场经济的冲击把大学生推向了竞争的前台，上大学缴费、毕业双向选择、就业压力大、用人单位条件苛刻等问题使当代大学生不得不对自身的社会定位趋于冷静和现实，在内心中树立把自己置身于普通社会一员的“平民意识”，如有40.6%的学生希望成为合格的建设者，11.17%的学生想成为守法的公民。

总体来看，影响大学生培养爱国意识的因素有很多，但主要集中在三个因素：家庭，社会，学校。

在培养自身爱国意识方面，内因起着决定性的作用，但外因也不容忽视。

积极的上进的外部因素会对事情的发展起到良性作用，不可忽视外因的作用。

影响大学生爱国意识的外部因素有很多，主要是社会和家庭。

他们在培养大学生爱国意识方面扮演着举足轻重的角色。

社会是人类活动的主要场所，社会的风气影响着人们的成长和爱国意识的培养，应该严格规范社会媒体，打击不良的社会风气，鼓励爱国风气的传播。

社会媒体应该适度的增加一些有关爱国方面的宣传和鼓励，正确引导人们的爱国思想走向。

家庭，人类的栖息地，父母是我们的第一任老师，他们应该明白自己角色的重要性，进而重视自身的角色，从小对孩子进行潜移默化的爱国教育，如此一来，孩子心中便会存在根深蒂固的爱国情感。

当代大学生在价值观上最重要的变化趋势就是努力寻求实现自身价值和社会价值的统一，积极健康、务实进取成为当今大学生价值取向的基本特征。

爱国教育可以造就一代新人，可以铸成一个国家的灵魂。

歌德说过；“我们为祖国服务，也不能采用同一种方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。

”对学生进行爱国主义教育确实应该引起学校、家庭和社会的重视。

从调查的问卷中我们目睹了大学生爱国的现状，我们也反思着这些现状背后的问题，结合问卷调查、资料翻阅等方法，我们主要从学生学习的目的性、教师教学的效用性、社会纷繁复杂的环境和全球化的冲击等四个方面，探究了下存在于当今大学生爱国的问题。

首先是学生学习的目的性学生的天职就是学习，但学习究竟是为什么？一份满意的工作，一辆高级小轿车，豪华的别墅？抑或是将来赚多多的钱，从而实现周游的梦想吗？只有从如今的大学生学习的目的这一方面进行挖掘并引导，当代大学生才能实现他应有的人生价值。

其次是教师教学的效用性深度剖析下如今的大学教师的教学，爱国主义教育的问题可谓浮出水面。

教师作为大学生的直接向导，大学教师起到他应有的作用，收到应有的效果吗？结果可能目前还很不令人满意。

（1）教师上课内容不能有效的调动大学生的积极性，枯燥、乏味。

（2）教育的方法不当第三是社会纷繁复杂的环境（1）残酷的竞争和生存压力分散了大学生的爱国激情（2）社会及媒体的有形及无形的引导有待重视第四是全球化的冲击（1）“全球一体化”观念淡化了当前大学生的国家意识（2）国际强势文化的冲击对于大学生爱国意识培养的建议当今和谐环境下“培养什么人，如何培养人”是我国高等教育必须解决好的重大战略问题，特别是对当代大学生树立牢固的爱国主义思想，使其成为中国特色社会主义事业未来的合格建设者和可靠接班人，具有特殊指导意义。

爱国主义教育突出的应该是教育的科学化（知识化）和养育性，关键的应该是教育的有用和有趣。

有用和有趣应当成为贯穿如今爱国主义教育的一条红线。

“有用”即教育的内容和效果的有用，即在教育中走出“蜻蜓点水”似形式和肤浅的桎梏，要从深处使大学生的爱国意识在教育中得到升华。

“有趣”即教育中要提起大学生的乐趣，唤起他们的激情，从而催生他们的斗志，实现伟大的报国志向。

1.教育的科学化（知识化）以培育学生理性开放的爱国观为目标来审视我国高校爱国主义教育现状，不难发现大部分高校缺少科学化（知识化）的教育。

高校应从从以人为本的教育理念出发，针对不同学生对爱国主义认识的差异，采取因人而异的爱国主义教育方式。

本课题前面分析了大学生爱国的不同表现形式，有激进型、理性型、低调型、理性型和人云亦云型等不同类型的爱国形式。

故大学教育要加强理性爱国主义和国际主义教育内容，必须根据不同大学生的知识层次、能力水平和价值观差异，选择不同教育模式，这样大学生的个性和潜才能得到充分发挥。

因材施教，不变的原则。

在爱国主义教育方面，同样要需要层次中教育。

这样的效果，比盲目的泛泛教育远远要好。

现在，挖掘大学生的意识，并分层次有一个前提需要好好把握好，如何使隐形的分层中，让个层次不同的大学生都受到科学化的教育。

高校要制定爱国主义教育总体规划，以增强爱国主义教育的系统性和计划性，并针对各学科特点和教材内容，明确爱国主义教育教学的重点，全面渗透爱国主义思想。

2.教育的养育性教育，不是一时匆匆留下的痕迹。

教育是一段慢慢积淀升华的过程，好比一个大学的校园氛围，那不是马上学习借鉴所能达到的预想到的结果，它是多年来教师领导和学生一起渐渐所形成的一种文化。

一名大学生，从小学教育和中学教育一路走来。

他们在一定程度上有他们这个年代的共性，但也有特性。

教育，尤其是爱国主义教育是渐渐渗透的过程。

从养育性上讲，要从小学教育抓起。

然而，大学教育面对现在大学生爱国意识的现状，仍不容忽视。

大学爱国主义教育应注重将爱国主义渗透到学校课程和社会各个层面的隐性教育中，避免直接灌输并强迫学生接受某种价值观念，应侧重以耳濡目染、潜移默化、春风化雨般的方式激发大学生的爱国主义情感，这样才能取得良好成效。

“他山之石，可以攻玉”，我们应采取灵活多样的渗透方法来改进大学生的爱国主义教育，使学生真正认真思考人生理想、民族命运、国家前途和世界未来，以增强自己的爱国主义情感和立志报效祖国的决心，强化社会责任感和历史使命感。

3.教育中要形成与学生良性互动大学生的爱国主义意识，不能完全依赖于大学教师的课堂教育。

教育，大学老师要不探讨，学生之间定期的自发的探讨爱国主义学习(如对最近一段时间的国内外大事进行展开活动),再把学生自身的探讨反馈到老师那去，从而，为教育的开展之间形成了良性互动。

在今后的教育中，要形成一种大学生之间爱国主义探讨的氛围。

学校，老师要适当给予大学生发挥的平台，并形成一种机制。

在老师的引导之下，进行贯彻下去。

这样的学生之间的探讨，同样解决了对不同大学生层次化培养教育的问题。

因为在层次化教育中，倘若直接把大学生分层并定格为各种类型，具有相当的难度和不可预期的后果。

学生之间的探究，可以以辩论的形式出现，这样各抒己见，锻炼了大学生的口才与机智，同样，也显露出一些大学生自身爱国意识上存在的问题。

这样的教育，有助于调动大学生的热情与兴趣，从而在愉快的学习中，使爱国主义教育收到非常好的效果。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，民族英雄林则徐献身于浩浩荡荡的禁烟运动之中，面对阻力他义无反顾的向困难发出了他歇斯底里的斗争。

要真正有效地增强当代大学生的爱国意识，大学爱国主义教育之路，任重而道远。

但只要我们齐心协力，我相信，当代大学生将为飞速发展的特色主义的中国注入新的血液，以辉煌的实绩证明自己不愧为祖国优秀传统文化的杰出继承者、不愧为中华民族优秀的新一代！2010年11月附录：调查表大学生爱国意识调查问卷请把您的真实想法告诉我们，谢谢1. 你觉得你爱国吗？很爱国（）一般（）不爱国（）无所谓爱不爱国（）2. 你认为那些获得诺贝尔奖的外籍华裔爱国吗？是（）不是（）其他3. 你认为平时升国旗意义大吗？很有意义（）有点意义（）形式而已，没有意义（）4. 奥运会上，五星红旗升起时，你的感受如何？非常激动（）有些感触（）没感觉（）5. 你怎样看待抵制日货？值得提倡（）行为不妥但精神可嘉（）荒谬（）6. 你对日本首相小泉屡次参拜靖国神社有何感想？愤慨至极（）有些不爽（）没感觉（）觉得中国不应干涉（）7. 现在网上反日倾向非常严重，在QQ、论坛等经常能见到对日本进行强烈抨击或辱骂的文字、图片，对此你的反应是：（多选）认为很无聊，置之不理（）强烈反感（）觉得写得很好，很解恨（）觉得很可笑（）8. 你认为爱国热情与中日间的经济文化交流有冲突吗？无冲突（）有很大冲突（）某些问题有一定冲突（）9. 麦当劳网站的“Select country”中竟有“台湾”而无中国，被中国黑客攻击，你对此有何看法？活该，这是对中国的蔑视（）无所谓（）其他10. 你熟悉中国历史吗？（如重大事件、爱国名将等）很熟悉（）比较了解（）略有所知（）不了解（）没兴趣（）11. 你认为圆明园的断壁残垣该保存吗？为什么？毫无疑问要保存（）无所谓（）应抹去伤痛，将之拆除（）重建（）12. 当你得知中国有大量文物被外国掠走时，你感觉如何？因被掠夺而愤慨（）因文物流失而痛惜（）无感觉（）13. 你怎样看待中国学生对外国娱乐文化（如韩日偶像、日本动漫、好莱坞大片等）的崇拜？外国的就是好，中国的就是差（）学习借鉴国外精品（）纯属外国文化侵略，坚决反对（）14. 你认为什么教育对爱国热情的培养影响最大？家庭潜移默化（）课本知识教育（）社会舆论导向（）其他15、请问您关心中国时政吗？A、非常关心B、比较关心C、一般关心D、不关心16、您对“藏独”活动所持的态度是？A、非常愤恨B、愤恨但不强烈C、不愤恨D、无所谓17、您觉得大学生爱国意识的培养需要哪些人提供帮助和引导？A、自己B、家庭C、学校D、社会媒体E、其他18、您认为在培养爱国意识方面，学校和个人哪个所起作用最大？A学校B个人C一样大D不好说感谢您抽出宝贵时间参与本调查，再次对您致以诚挚的感谢。