教育叙事
固镇县渡口小学张雷2020年10月
教育教学经验总结
本人自任教以来，一直从事中高年级数学的教学工作，对数学教学始终保持一种浓厚的热情。
因此，无论是思想品德方面，还是专业知识、教育教学方面，都严格要求自己。
同时，在学校各位领导及同行的鼓励支持下，大胆改进教学方法，不断反思，使自己的教育教学水平有了较大的提高。
现把这些年来在教学中的一些做法汇报如下：一、提高自身素质，实施素质教育
素质教育的高低，直接取决于教师的素质高低，所以对学生进行素质教育首先依赖于教师自身素质的提高。
因此，一方面我注意进行基本功的训练，提高教学功底；另一方面加强专业知识和教育理论方面的学习。
我通过自学、继续教育等学习来提高自己的业务素质。
小学生活泼好动，爱好多样，我针对学生的这一特点，充分发挥学生的特长，全面实施素质教育。
在上好数学课的同时，发现有的孩子在音、体、美等方面有所爱好，就把他们组织起来，在课外活动中让他们大显身手，尽情发挥其特长。
通过以上方法，使我们班的学生在镇、县举办的文艺汇演、运动会、美术、书法比赛中都取得了较好的成绩，我所带的学生始终觉得在这样的班级里学习比较轻松愉快，学生的各门功课始终在全镇处于领先。
二、实行多种形式，提高教学水平
在平时的教育教学工作中，我认真专研教材，探讨新的教学方法，对学生除了进行课本知识和能力的培养外，还坚持对学生进行创新教
育，使全体学生都能健康活泼地成长，学生的素质得到全面提高。
我深知课堂教学是教学的前沿阵地，也是教学的基本形式，是学生获取知识、发展能力、培养能力、接受思想教育的主要途径。
所以在课堂教学中，我常常借助实物运用情境教学、设立疑点、创造和谐环境等教学方法，激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性。
1、借助实物，直观教学
好奇、好动是小学生的心理特点。
根据这个特点，我经常借助实物进行直观教学。
鲜明生动的实物，能使学生的注意力集中，产生很大的吸引力，能极大地激发学生的学习兴趣。
让学生亲自参与摆一摆、画一画、折一折、量一量，使学生发现问题、解决问题，在动手操作中获得新知。
在教学《长方体的认识》时，我准备了一个大土豆，先切一刀让学生见“面”，再切一刀见“棱”，三刀见“顶点”。
这样演示既形象又直观，较快地突破了面、棱、顶点、三个概念。
然后观察长方体模型，进行抽象概括，学生记得清楚，记得牢靠。
在进一步讲解长方体表面积时，让学生课前自制一个长方体，上课时让学生把自制的长方体模型拆开放平，成为一个组合图形，让学生亲自量出原长方体的长、宽、高，引导学生观察，并用多种方法计算表面积，再通过归纳比较，得出长方体表面积计算公式。
通过操作，学生既感兴趣，又真正理解了长方体表面积计算公式，印象深刻，记忆牢固。
2、情境教学，引发兴趣
在教学中，我经常利用情境教学，引发学生的兴趣。
数学来源于生活，引导学生在生活中发现数学，让数学和生活结合，在真实或模
拟的生活情境中学习数学，运用数学。
例如学习折扣时，让学生当营业员和顾客，理解折扣的含义，熟悉折扣的使用。
在这些模拟的生活情境中，有效地培养了学生数学的应用能力，而且极大地丰富了数学教育。
三、开展课外活动，激发学生潜能
在课外活动中，我经常和学生做一些抽象的智力游戏，来开发数学潜能。
比如：“快算二十四”，有效开发了速算潜能，使大脑对数学运算的反应变得十分灵敏。
还有棋类，有时学生早到校，我就让他们三五成群下五子棋、跳棋、象棋等。
课间十分钟“跳图形”、“智力拼图”是学生最喜欢的活动。
通过游戏，既开发了学生的智力，又拉近了师生之间的距离，有利于形成良好的新型的师生关系。
四、尊重爱护学生，经理新型师生关系
小学生虽小，但他们也有自己的自尊，作为老师必须尊重他们，爱护他们，关心他们。
在这一点上，我在教学中非常注意，班级的大事、小事，我都与他们共同商议，如卫生工作，原来都是每组轮流打扫，我觉得这样对培养学生的爱集体、爱劳动的观念不太有利，我就开班会，让同学们发言，拿出意见，改革卫生管理的方法。
同学们踊跃发言，最后决定实行自觉打扫卫生的规定。
制度定下来后，开始执行时，有的孩子偷懒不干，但多数同学还是积极的，这时我就在板报上表扬干的好的，那些没有受表扬的同学觉得自己做的不对，后来也积极参与卫生打扫，发现偷懒的孩子也干了，我就突出表扬。
长期下来，我班的卫生工作，在校检查中非常突出，卫生小红旗常常挂在我
们班级中，同学们的脸上也露出了喜悦和自豪。
在与学生相处的日子里，我从不严厉批评他们，只是把他们当做自己的“小”朋友。
长期以来，师生之间情投意合，亲如一家，学生之间也能和谐相处了。
在教育教学工作中，我不断探索，努力工作，取得了良好的教学效果。
但我深知学高为师，身正为范，作为青年教师，我们必须不断加强自身修养，完善自我，才能更好地适应素质教育，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。