苏教版三年级科学上册导学案第一单元我们都是科学家
学。

科学不是只和可学家有关系。

2.看教科书上第三页的图，联系自己的生活，当我遇到这些经历时我，我也会问这是为什么呢？
小结：好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。

我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。

3.我们都是科学家
教科书第四页讲述《琴纳和牛痘的故事》，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。

在故事的开始部分，他有什么发现？“挤牛奶的女工不得天花”，“琴纳到奶牛厂去实地考察，发现牛会生一种类似天花的病，这就是牛痘，女工和牛都患过牛痘。

”正因为有了这个新发现，他想到并提出了能不能给人接种牛痘的问题，此后，他又分别做了给男孩接种牛痘，又接种天花，男孩安然无恙实验成功了。

小结：提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了。

4.展示搜集到的科学家资料，介绍他们的研究成果，和如何开展研究的，《居里夫人和镭的故事》、《李时珍与本草纲目》、《袁农平与杂交水稻》、《贝尔与电话》、《莱特兄弟与飞机》、《罗杰特与电影》。

在研究活动中有共同的地方：提出问题－作出猜测－寻找证据－得出结论。

5.理解科学是什么。

一起动手做一做，教科书第六页活动。

学生边做边观察，然后说说自己有什么发现，知道这是怎么回事吗？
（在1824年，英国罗杰特也学生回答
小组指派学生一幅图
一幅图地讲自己看到
的。

学生小组内讲述，完成
后全班展示。

学生汇报自己收集到
的资料。

学生动手。

保护孩子的好奇心，
激励孩子去探究许
多事物。

用科学家的故事说
明科学的产生。

拓展知识，了解更多
的科学家的科学故
事。

通过活动知道其中
的科学道理。