具体事例
雅典归来，奥运军团成了全国人民的最爱，其中田亮 和郭晶晶更是引人注目。一时间，“亮晶晶”成了人人 皆知的组合。他们频频出现于各大媒体举行的晚会上， 常常在闪光灯前留下他们美丽的身影……国家体育总局 一再叫停，却收效甚微。 令人惋惜，田亮被发回到了陕 西队 。(事例)事件过后，我们反思，是什么造成了这样 的结局？各大媒体过分推崇是难辞其咎的;而他们个人在 巨大的商业利益诱惑下，迷失了自我，迷失了自己的道 路而过分的留恋于“花花世界”,没有走上属于自己的道 路也是重要的原因。(分析) ……因此要自我定位，走上 自己的路。(论点)
学以致用
语言，有时是化解误会的良药。 它使许多误会得以消除，使不 少心灵的隔阂被冲破。赵国大 将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相 如，扬言要使他难堪，而相如 却处处避免与之发生冲突，众 人不解，相如一句“先国家之 急而后私仇也”道出用意。这 句话使廉颇瞬间消除了对相如 的偏见，他负荆请罪，最终与 相如成刎颈之交。 请用探因分析法，补写上面事 例的分析
论据的选择和使用
---------议论文写作之二
学习目标
1了解选择论据的原则。
2知道叙述论据的关键。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3学会分析论据的方法。
如 何 选 择 事 例？
前车之鉴
文段选择事例有何不妥？
积极的态度决定成功的高度。袁隆平的成功与他 坚持不懈的态度分不开的，当袁隆平提出杂交水稻 的概论时，遭到不少专业权威的嘲笑，甚至有的科 学家说了这么一句话：“杂交水稻如果能成功培育， 那么太阳将从西边出来。”可是，袁隆平没有理会 这些，他以坚持不懈的态度去探索杂交水稻，最后， 他获得了成功。
下面事例有何不当？
大山之中，一所学校，36年的时光，献给大 山，献给山里娃，她用花白的麻花辫，点燃 了两代人的童年，感染了几代人的心扉，艰 苦的条件，生活的困难，资金的短缺，身体 的疾病，她没有叫一声苦，喊几句累，默默 地承受着，无怨无悔。她就是支月英。------八 年九班《坦然面对也是一种美》
以叙代议，例而不议
1、因果分析法
含义：就是在列举事例的基础上，分析产生 这一事实的直接或间接的原因，这原因就是 所要证明的观点。 思路：为什么→是因为 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起 来。 标志词语： 正因为（如此）……所以…… 之所以……是因为…… 为什么……因为……
论据不真实，不新鲜
选择论据的原则
1 论据应该围绕论点
2 论据应典型，新鲜 3 论据应该真实 4 论据形式多样
同桌讨论：
阅读同桌的作文，看谁做 到了？（3分钟）
如 何 叙 述 事 例？
引以为戒
事例叙述上有何不当？
烈火在燃烧，千度的高温，带血的脚印， 他奋不顾身，三进三出火海，敲开了房门， 喊醒了邻居，邻居安全了，王峰倒下了，他 离开了我们，但精神永存！------八年九班 《爱是奉献》
如 何 分 析 事 例？
分析，就是把事实论据蕴含的意义
挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。
对比分析
由于母亲离家出走， 13 岁的洪战辉要养育捡来 的小妹妹。父亲患了间 歇性精神病，既没有劳 动能力，还需要不断消 耗医药费用；他曾想把 父亲送到了精神病医院， 可因为交不起住院费， 连磕头下跪的传统乞求 方式都未能打动医生的 铁石心肠。他自己还是 个未成年的中学生，需 要靠举债和当童工挣钱 养家糊口，但该交的学 杂费似乎学校一分也没 有少收。他担当起了家 庭的重担,演绎出让人感 动的精彩人生.
论点+论据+分析
担当家庭的重担，可以演绎精彩人 生。家庭是人们的避风港，是人们心 灵的暖房。但当灾难袭来，这家庭的 重担由谁来担？坚强少年洪战辉以自 己的经历为人们讲述了一段关于承担 与责任的故事。家徒四壁他不沮丧， 父病妹弱他不逃避，一双稚嫩的肩膀 担起家庭重担，走出了一条曲折的人 生小道，在他的身后却留下了灿烂的 人性之光。相对于如今多少成年人， 面对生病家人不管不问，面对家庭重 担一走了之，这一位少年的担当，怎 能不令人钦佩？“感动中国十大人物” 便是社会对他的肯定.
论据和论点不一致
文段选择论据有何不足？
挫折铸造成功。我们学校一个女孩
在学校踢足球，因表现很不理想而遭到 老师的训斥。大家都说她并不适合这项 运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋 努力，终于考进了专业球队。
论据不典型
文段选择论据有何不足？
是谁发动了震惊中外的“西安事变”？ 是张学良，他通过分析当时中国的形势，认识 到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中 国，不能依靠外国的力量。当时日本的铁蹄已 经侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而国内 又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。后 来历史事实证明了他的分析，经过八年的艰苦 抗战，我们终于胜利了。（《读历史》）
己啊！（4分钟）
烈火在燃烧，千度的高温，带血的脚印，他奋 不顾身，三进三出火海，敲开了房门，喊醒了邻 居，邻居安全了，王峰倒下了，他离开了我们， 但精神永存！------八年九班《爱是奉献》
大山之中，一所学校，36年的时光，献给大 山，献给山里娃，她用花白的麻花辫，点燃了 两代人的童年，感染了几代人的心扉，艰苦的 条件，生活的困难，资金的短缺，身体的疾病， 她没有叫一声苦，喊几句累，默默地承受着， 无怨无悔。她就是支月英。------八年九班《坦 然面对也是一种美》
参考示例
正是因为相如的那句 掷地有声的话化成了 一座桥梁，使两位大 臣的心得到了沟通， 使廉颇了解到蔺相如 的高尚人格，化解了 误会。
2、假设分析法
含义：运用假设推理对列举的论据进行分析， 使事例和析例正反对比，很有说服力。 思路：反面假设→ 正面强调 关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。 标志词语： 如果不是……那就不…… 如果……那么…… 假如……怎能…… 倘若没有……，怎么会……
叙述事例的方法
1 论据的叙述要扣住论点，注意取舍。 2 叙述论据语言要简明，变具体为概括。 点拨： 1、明确：明确中心论点。 2、舍弃：舍弃与论点无关的内容 3、选取：选取材料与论点的契合点，变 具体记叙为概括叙述。 4、强化：对材料论点加以强化论述。
小试牛刀
小组探究：根据叙述事例的要求， 试着修改以上两个论据吧，相信自