中国女排在与世界强手——古巴 队的决赛中获得胜利，取得了“三连 冠”。这正是在反复较量中，不断总 结失败的经验教训，做到知己知彼， 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
明确：不能，老生常谈，缺乏时 代感。
这是论据选择时容易出现的第四 个问题，论据选择不新颖。
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利
的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不 畏死亡的是刘胡兰,身残志坚的是张海迪， 鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定 的例子,光荣地造就了上海乃至全国这么 多考试和比赛里的作文高手。
这是论据选择时容易出现的第三个 问题，论据选择不典型。
第四组：下面是论证“失败是成功之 母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？
满清末年，政府腐败，西方列强入侵 中国，中华民族处在水深火热之中。多少 仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全 领导农民起义，建立太平天国政权，孙中 山推翻封建帝制，建立了中华民国……但 都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。 是中国共产党领导中国人民进行斗争，在 斗争中不断总结失败的教训，终于取得了 胜利。
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空 暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一 心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神， 才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人 的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、 肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训 练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的 师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子 里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服是道理论据；2、3、5是事实论 据。
总结：
一、事实论据，包括具体事实，
即现实生活中的典型事例，中外史 实，还有科学数据。
二、道理论据，指的是用来作 为论据理论，它们来源于实践，且 被实践证明是正确的，包括名言警 句、科学理论以及成语俗语。
合作探究
探讨论据选择的得失，同学们讨论下列几组材料：
明确：
论据2合适，1、3不合适。因为姚 明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面 根本没法和黑人比，是“拙”，这个 例子紧扣了论点；1并不是表明韦钰是 “拙”的；3中王羲之确实“勤”， 也取得了成功，但王羲之并不拙，与 补拙毫不沾边。
这是论据选择容易出现的第一问题， 论据选择没有围绕中心论点。
第二组：下面是同学们作文中使用的 一些论据，你能看出有何不妥吗？
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任， 让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王， 成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民 又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄 为相，遂有“贞观之治”之盛世。
——山东考生《勿以好恶论断之》
明确：
第一个片段引用诗句，并借助排 比，多角度，多层次地揭示“意志” 的内涵，第二个重在通过分析事例来 说明应包容重用有才之人。两个片段 均用了排比的手法，给人以有文采， 有气势，有说服力之感。
2、论据要真实。如果所选论据不 真实，不但不能使论点得到证明，反 而会动摇论点。一般来说，道听途说 的没有充分调查的事例、主观臆造的 “想当然”的事例、由不合理推测得 来的事例……都不能用作事实的论据。 特别是涉及姓名、人格、国籍、年代、 出处等等，都要力求准痛，不能有硬 伤。
3、论据要典型。典型性即具有 代表性和普遍意义，论据典型，能 收到以少胜多的效果。在我们的身 边，有许许多多的典型的材料可以 作为论据，从古到今，由中而外， 从名人到普通人，由名言到俗语， 皆可作为有力的论据，使文章丰满 起来。
学习选择和使用论据
故事导入
诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的 儒生之后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性 质的问题：“孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不 必再言。且请问孔明治何经典？”
孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老 师的提问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是 这样回答的：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？ 且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈， 皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书 生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”
李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水 向东流。
倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继 续努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？
岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战 无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国 无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题，论 据不真实。
孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无 言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢？是引经据典， 使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅 力！
了解论据类型
自读尹荣方的《论度量》。问： 本文逐层阐述了度量大的好处；有德、 有识者度量才大；不断修行、学习才 能获得度量三个观点。这些观点是建 立在论据的基础上的，看看文章使用 了哪些论据？这些论据哪些是道理论 据，哪些是事实论据？
能力提升 讨论下列几组论据的使 用的特点和优缺点。
第一组 论证论点“金无足赤，人无完人”
拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个矮个子， 不够威武，美中不足。罗斯福性格刚毅，在他的 领导下，美国人民取得了反法西斯战争的决定性 胜利，但他却是个体弱多病接近死亡的人，真遗 憾。喀麦隆足球队老将米拉，技术非常精熟，但 是体力难支，常常下半场刚上场，就会被解说员 抱怨说米拉跑得太慢了，又是个美中不足。由此 我们不难看出，即使伟人也不是完美的，人们总 是追求完美，可是又有谁是完美无缺的呢？
第三组、阅读下面文段，说说叙述实例上存
在什么问题？
论点：要认真学好语文
由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了 小书店当学徒，接触到一些科学读物，由此激发了他对科 学的兴趣，开始热爱科学并决心献身于科学事业。由于刻 苦，他第一个发现电磁感应和光电感应，为科学作出了贡 献。遗憾的是这个对近现代物理学的研究与应用具有伟大 意义的发现，就因为法拉第语文水平低，写出的学术论文 晦涩难懂，又缺少数学的证明，人们看不明白，在当时一 直未引起大的反响。直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数 学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。后 来，法拉第要把自己的研究成果写成《电学的实际研究》 等理论性书籍，总感到诸多不便。为此，他深深感到，科 学缺少语文知识是不行的。他很后悔自己没有多读一点书 ，特别是没有学好语文。
• 议论没有紧扣论点： • 最后一句的议论偏到“毅力”方面，属于
议论不当。 • 修改示例：试想，如果爱迪生在失败之后
选择放弃，不去从失败中总结教训，哪怕 是在成功之前的最后一次失败之时选择了 放弃，恐怕爱迪生就与这项伟大的发明创 造无缘了，更何况是1628项发明？
论据的使用： （一）叙述事例：
简明扼要、详略得当、 紧扣论点、顺序合理； （二）分析说理： 紧扣论点、方法灵活、 增强语势、融入情感。
这段文字从古今中外的角 度，从政治家、科学家、作家 的角度，从反面的角度来选取 典型事例，说明了“跟着感觉 走”的危害性，从而论证了 “要跟着理智走的观点，具有 很强的说服力。
4、论据要新颖。新颖的论据往往能 吸引人。有的同学把领袖人物、著名人物、 先进人物、名言警句当作“万能胶”，而 且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力 的东西，也不注重平时的阅读积累，不善 于从生活中选择新鲜的论据，让人味同嚼 蜡。所以选择新鲜的别人尚未用过的论据 是金子，别人已用的论据你能变换角度去 用是银子，别人经常用的而你又照搬照用 的是石子。
明确：1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得 同桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言 论。
2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。
3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿 当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。
4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的 言论。
5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒， 而长大后忍耐克制、不与计较的事例。
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流，”是 浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意志，昭示 着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是 骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种 托起生命、托起希望的坚定的信心。
——湖南考生《谈意志》
公子小白曾被管仲用箭射中衣带钩，自是对 其痛恨无比。然而，当他认识管仲的才识时，放 下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
第四组、阅读文段，分析说理存在什么问题？ 试修改。
论点：失败是成功之母 发明家爱迪生一生有1628项发明，经过 多少次失败且不去说，他在发明电灯的实验 中为寻找一种合适的灯丝，就试用了1600多 种材料。试想，假使爱迪生没有顽强的毅力 ，遇到困难就却步，那么电灯的出现还不知 要推迟多少年。
分析说理注意问题
1、“巧妇难为无米之炊。”——要多 积累
课堂总结：
论据选择： 要紧扣论点； 要准确、可靠； 要力求新颖； 要典型有力。
论据使用 （一）叙述事例： 简明扼要、详略得当、 紧扣论点、顺序合理； （二）分析说理： 紧扣论点、方法灵活、 增强语势、融入情感。
温馨提醒
我们了解了选择和使用论据的一些 要求、方法，关键是同学们能付诸写作 实践。真正要用好论据，需做到：
修改示例
• 存在问题：叙述不简洁
• 修改示例：
• 第一个发现电磁感应和光电感应英国 著名科学家法拉第，因为语文水平低，写 出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而 在当时一直未引起大的反响。直到麦克斯 韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后， 这两项伟大的发现，才被世界所公认。为 此，他很后悔自己没有学好语文。
例如： 古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜
倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大 秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏， 认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人 民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地 “焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二 世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可 叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律 的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信 奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。当 代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为 “感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖 国神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给 国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。