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金乐小学数学教学要点
1、教师学科知识的训练：（1）每学期组织教师若干次统一考试，考试内容是小学生数学试题（适当提高难度和灵活性）及新课程标准。

（2）加强对习题的研究：充分利用网络资源，精选练习题，开发独创题，建立经典题库、编好错题集，注重对学生学习过程的考查。

年级内共享，并及时存档以备后用。

（3）每学期组织一次教师命题大赛，评选优秀试卷。

2、学生学习能力的培养：（1）每堂课至少要有20分钟以上的时间让学生进行独立或半独立地探索。

要放手让学生主动尝试、探索新问题，坚持培养学生的主动解决问题的意识，教师要学会等待、倾听，适时引导。

（2）要注意在课堂上渗透数学思想和策略的教学。

教师要注重对学生分析解决问题能力的培训，特别是对解决问题的每一环节的训练。

（3）增加学生课堂发言次数，培养学生语言表达能力。

要让学生较清晰地完整地表达出自己的思路和方法，要让学生充分“暴露”自己的思维。

（4）教师要努力提高课堂教学水平，讲究艺术，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。

（5）要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。

（6）控制课堂上学生的注意力，积极引导学生最大限度地参与，让学生能喜欢数学，从而提高学习兴趣，让学生的学习更主动、积极。

3、学生作业的布置和讲改：（1）尽量让学生的作业在教师和家长的监控下完
成，以保证学生作业的独立性和质量，提高作业布置的实效性。

（2）作业的评讲要详略得当，要有侧重点，并尽量讲全解题的多种方法，便于不同学生掌握不同方法。

（3）高年级可以培养小助手用于重复性作业的评讲后的回批，同时提高班级的优秀率。

4、提高使用草稿纸的实效：（1）让学生备好专用的草稿本子。

（2）养成良好的书写习惯。

教育学生草稿要遵循从上到下、从左到右的书写要求，依次排列，字迹清楚、规范。

（3）引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题，借助草稿来分析思考，发挥草稿的分析功能。

（4）教师经常检查评价学生草稿纸，及时纠正不良习惯，表扬、评比、展览优秀草稿本，引导大家向更好的方向发展。

5、发挥错题集的作用（在中高年级学生中试行）：
（1）把平时练习或考试时中做的错题进行整理、分析、归类，分析错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误等，这是建立错题集的关键步骤。

（2）错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或作业纸上进行订正。

要重点对“理解、应用”层次的考点、规律方法性比较强，又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。

（3）重视方法的积累，要对错题的错因进行重点诊断，注意老师对错题的分
析讲解，解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。