活动一我能行活动目标1．肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2．区别自信与自负、自卑的区別，懂得什么叫自信以及自信的表现。

活动过程：第一环节：心理迷宮一一心理分析师：同学们，首先让我们一起进入本次活动的第一个环节心理迷宫，请看大屏幕！（点击）一一（读题）师：两个选择：a、前面一些b、后面一些。

选择好了吗？一请亮题板师：到底AB两个选项分别意味着什么呢？我:还是让我们看看专家是怎么说的吧！（点击）第二环节：理解“自信”的含义。

师：原来你的选择跟你的自信心强弱有关。

（点击）同学们，那么你是怎么理解“自信”这个词的呢？生：（师：大家都发表了对“自信”这个词的理解都讲得很好！下面还是让我们再次看看专家的理解吧！（点击）（读定义第三环节：情境重现。

A、“小泽征尔”的故事一自信可以使人成功！师：今天老师就给大家带来了一则跟“自信”有关的故事。

（点击）大家认识屏幕上的这个老人吗？他叫“小泽征尔”，日本著名指挥家，今天老师讲的这个故事就跟他有关！（点击）一－（讲述）我:师：听了这个故事，你有什么感受吗？生（板书：自信成功B、“没信心”的故事一自信的建立来源于两方面师：尽管“自信”非常重要，可以使人体会到成功的喜悦，但是一个人要建立起自信也并非易事，大家看，我们的“没信心”同学就碰到了这样的麻烦。

师：精彩的小品结束了，留给了我们很多回味，接下来请同学们讨论两个问题：（点击）（读问题）－－（讨论）生我:）一－（板书：1、充分了解自己的能力和优点。

2、获得別人的承认和肯定。

）第四环节：找优点我:A、给自己找优点。

师：既然获得自信需要充分地了解自己的优点和长处，那就让我们从这里着手吧！请打开1号信封，拿出表一，给自己找找优点。

师：谁愿意到上面来展示一下你的优点？（转换）（生展示B、给同桌找优点师：大家都了解了自己身上的优点，接下来就让我们给最亲密的同桌小伙伴也拢找优点吧！师：这是一份珍贵的礼物，请大家把各自的礼物装入信封，赠送给对方吧！C、优点大轰炸。

师：现老师手中有一个红色的箱子，我们304班全班同学全被装在了里面，我们将我:随机的抽出一个同学来，由大家去发现他身上的闪光点！D、小结：人的优点、能力不是天生就有的，别人对我们的赞扬和肯定也不是轻易可以得到的。

因此要建立自信，一定要努力提高自己的能力，发挥自己的优点，并从身边每一件力所能及的小事做起第五环节：延伸一常用的增强自信的方法。

师：这里，心理专家也给我们介绍了几种常用的增强自信的方法。

（转换点击一简要讲解师：你还有自己独特的增强自信的方法吗？（生演示）师：（点击）前世界重量级拳王乔。

弗雷基有一句非常有名的话，只有三个字，那就是“我能行”。

今天老师把这颗增强自信的灵丹妙药转赠于在座的各位同学，你能大声的对自己说“我能行”我:（板书：我能行）师：（点击）学习，你能行吗？师：最后，让我们在音乐声中变得更加自信吧！（音乐《跨世纪的新一代》活动二比一比比什么教学目标：学会勤于动脑，善于思考，让自己变得更聪明。

通过比较，懂得取长补短。

教学重难点：掌握一些变得聪明的方法，从别人的故事中得到启发并用于自己的生活学习中。

教学过程：）引出课题考考你：正看八十八，倒看八十八，左看八十八，右看八十八，仔细一端详，好像朵花。

猜一猜，这是一个什么字？想一想：一块正方形的硬纸板，被剪掉个角后，还剩下几个角？（二）读一读1、读《陈景润与“哥德巴赫猜想”》这个故事告诉我们什么？2、教师补充一个陈景润的故事：有一天，陈景润吃中饭的时侯，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。

于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。

理发店里人很多，大家挨着次序理发。

陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。

他想：轮到我还早着哩。

时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。

他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。

他背了会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。

不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。

他看了看手表，オ十二点半。

他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。

谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。

理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”你想想，陈景润正在图书倌里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。

可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。

又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他オ想起理发的事儿来。

他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。

但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了。

3、教师讲王龙吃李的故事：王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。

那些小朋友都争先恐后地跑去摘。

只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。

”摘来一尝，果然是这样。

学生讨论并分享感受。

（三）聪明的人在我身边和爸爸比妈妈比自己比（三）聪明的人在我身边1、学生讲一讲身边勤奋学习，善于思老的人。

2、教师举例说几个勤奋学习的名人3、全班分享，并把自己的启发写下来4、完成第四页比一比。

（四）让大脑变聪明？博士对你说没有比较，就没有进步，但我们要学会正确的比较1．选择有利于我们成长进步的内容比较，学会别哪些比較目标能给我们带来健康积极的影响。

2．人和人比较，一定存在差异。

当自己比别人差时，要有良好的心态一一与其唉声叹气，不如奋起直追。

既要看到自己的不足，也要看到自己的长处，学会取长补短，也许某些方面别人还不如你呢。

活动三兴趣是求知的动力教学目标：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

教学准备：字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带教学过程：1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情況。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字送的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问回自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

活动四“要我学”与“我要学”活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、明确学习目的，感受学习的乐趣3、制定争做“学习小主人的计划”。

活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。

活动过程导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。

同学们想不想看这些小品呢？小品表演，感悟主动、自觉学习的重二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。

3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

请四组同学分别上前表演课本第1－2页的小品。

（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。

最后每组派个代表上台进行全班交流。

③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羨慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。

他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。

那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。

2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。

只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4－5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后，学生交流游戏中的感受然后写在书本第6页的相应空白处。

板书设计1、我要学小品表演一一活动坊一ー学习小竞赛一一争做学习小主人计划教学反思：由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。

活动五急中生智一、教学目标：1、通过对火史事件的了解，知道发生义灾的主要原因，提醒学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及逃生自救的方法，提高学生的自救意识，培养学生的团结合作精神和应变能力。

二、教学重难点：掌握文中各种逃生自救的办法三、教学过程：1火魔无情，当你被困在火场内生命受到成胁时，在等待防员救助的时间里，如果你能够利用地形和身边的物体采取积极有效的自救措施，就可以让自己命运由“被动”转化为主动”，为生命嬴得更多的“生机”。

火场逃生不育寄希望于“急中生智”，只有靠平时对消防常识的学习、握和储备，危难关头才能应对自如，从容逃离险境。

2、知道火灾中的其他应急方法火灾发生时有烟出现，如火仍小，则尽力扑灭用毛毯或厚窗帘盖住火苗，隔绝其氧气供应。

灭火器的使用区分造成火灾的原因（如用电造成火灾疏散撤离等待救助向下滑落（包括从高处滑落）落到斜坡脱离火灾3、火灾脱险，记住要点。