心理学史复习题一、填空题1、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化。

2、托尔曼把介于环境变量（即自变量）和行为变量（即因变量）之间的变量称为中介变量。

3、斯金纳将强化分为正强化和负强化，两者都可以使行为得到增强，但他们的作用方式不同。

4、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。

5、精神分析学家荣格从两个维度对人格类型进行了区分，根据心理能量的指向，分为外向型和内向型。

6、冯特于_1879_年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。

7、华生认为心理学的研究对象不是心理或意识，而是人和动物的行为。

8、桑代克根据动物学习的实验提出了三大学习定律，即：学习准备律、练习率、和效果率。

9、罗杰斯提出的个人中心疗法是人本主义心理治疗的重要内容，也是罗杰斯对心理学的一个最突出的贡献。

10、詹姆斯将经验自我分为：物质的自我、社会的自我、精神的自我三个成分。

11、斯金纳把行为分为两类：一类是应答型行为，另一类是操作型行为。

12、弗洛伊德认为，人格的基本结构是由本我、自我和超我三部分构成的。

1314、勒温认为心理环境就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实，主要15、荣格将人格分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分，构成人格整体论。

16、冯特的情绪理论主张，感情具有三个维度，即愉快—不愉快、紧张—松弛、兴奋—抑郁。

17、托尔曼把介于环境事件和行为事件之间的变量称为中介变量。

18、皮亚杰认为，智力的本质是适应，它有两种形式即同化和顺应。

192021、班杜拉认为观察学习的心理过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。

22、弗洛伊德认为焦虑通常有三种情况，一是客观焦虑，二是神经症焦虑，三是道德焦虑。

二、单选题1、根据霍妮的观点，神经症的根源在于（ B ）。

A、本能冲突B、社会文化C、遗传特性D、俄狄浦斯情结2、皮亚杰认为，智慧（心理）起源于（A）。

A、动作B、后天经验C、先天成熟D、遗传禀赋3、首先用实验法研究动物学习心理的心理学家是（ D ）。

A、安吉尔B、斯金纳C、华生D、桑代克4、新精神分析学家否定里比多或性的重要性，而代之以( B)等因素。

A、生理因素B、社会环境C、本能D、遗传5、詹姆斯的( B )给美国的心理学特别是机能主义心理学发展带来深远影响。

A、构造主义B、实用主义C、行为主义D、工具主义6、弗洛伊德1900年出版了书( D )，该书被认为是他一生中最重要的著作之一。

A、《弗洛伊德全集》B、《癔病研究》C、《文明及其缺陷》D、《梦的解析》7、最早提出双重记忆理论的心理家是（C）。

A、艾宾浩斯B、冯特C、詹姆斯D、铁钦纳8、皮亚杰认为影响儿童心理发展的决定性因素是（ D）。

A、成熟B、物理环境C、社会环境D、平衡化9、主张遗传决定论的心理学家是（ B ）。

A、华生B、高尔顿C、桑代克D、班杜拉10、根据弗洛伊德的人格发展理论，俄狄浦斯情结最早出现人格发展的（C）。

A、口唇期B、肛门期C、性器期D、生殖期11、斯金纳认为操作性条件反射的建立、消退、分化的关键因素是（ D ）。

A、习得B、联结C、向性D、强化12、阿德勒认为，推动人的成长主要动力是（ C）。

A、性本能B、攻击本能C、自卑感D、社会兴趣13、下列不是格式塔心理学代表人物的是（ D）。

A、苛勒B、考夫卡C、魏特海默D、皮亚杰14、堪称美国心理测验运动的先驱人物的心理学家是（ A）。

A、卡特尔B、郝尔C、华生D、比纳15、狭义的机能主义心理学是指（ A ）。

A、芝加哥学派的机能主义B、哥伦比亚学派的机能主义C、欧洲的机能主义D、詹姆斯的心理学体系16、人本主义心理学的主要代表人物是（ B ）。

A、斯金纳B、马斯洛C、华生D、赫尔17、托尔曼认为动物对环境有了认知，能建立起一种综合的知识，这被称为（ C ）。

A、图式B、潜伏学习C、认知地图D、完形18、提出学习顿悟说的心理学家是（C）。

A、精神分析学派的B、行为主义学派的C、格式塔学派的D、机能主义学派的19、冯特建立的世界上第一个心理学实验室，标志着心理学正式从( A )中独立出来。

A、哲学B、神学C、物理学D、医学20、当某人考试时，想要作弊却又觉得这样做不道德所产生的情绪体验叫（ C ）。

A、客观焦虑B、神经症焦虑C、道德焦虑D、本能焦虑21、行为主义心理学家华生认为人和动物的行为可以还原为( A )。

A、刺激和反应B、生理和心理C、感觉和记忆D、遗传和本能22、1885年在英国伦敦创立第一所“人体测量研究室”的是（ B）。

A、达尔文B、高尔顿C、冯特D、康德23、曾被美国的卡特尔推举为“心理学的独立宣言”的心理学专著是( A )。

A、《生理心理学原理》B、《民族心理学》C、《心理学原理》D、《生理心理学》24、提出条件反射和第二信号系统的是( A )。

A、巴甫洛夫B、华生C、斯金纳D、荣格25、十九世纪，由于神经生理学取得了显著的进展，生理学家对感觉的心理生理问题的研究兴趣大增。

如赫尔姆霍兹提出了解释色觉的( B )学说。

A、共鸣说B、三色说C、四色说D、振动说26、发现似动现象，从而创立了格式塔心理学的是( A )。

A、惠特海默B、苛勒C、考夫卡D、勒温27、被誉为差异心理学之父的是（ A ）。

A、高尔顿B、卡特尔C、杜威D、华生28、为心理学家班杜拉所首创的概念是（ D ）。

A、积极强化B、消极强化C、直接强化D、替代强化29、皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，思维初步具有守恒性、可逆性，但仍依赖具体事物和事物表象的发展阶段是（ C）。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段30、在心理学史上，人本主义心理学又称第（ C）势力心理学。

A、一B、二C、三D、四31、达尔文的进化论揭示了动物和人类的心理具有（ D）。

A、本质的区别B、微小的差别C、种类的差异D、心理的连续性32、一个人生了病，但他既怕吃药又怕打针，勒温认为这是（B）。

A、双趋原则B、双避原则C、趋避原则D、多重趋避原则33、对黑猩猩的学习进行成功研究并取得重大成果的格式塔心理学家是（B）。

A、考夫卡B、苛勒C、伍德沃斯D、霍妮34、艾宾浩斯从记忆实验研究得到“遗忘曲线”，所用记忆材料是（C）。

A、几何图形B、数字符号C、无意义音节D、文字材料35、被誉为自我心理学之父的精神分析学家是（ A）。

A、安娜·弗洛伊德B、海因兹·哈特曼C、雅各布森D、艾里克森36、格式塔心理学认为心理现象（A）人为地分解为元素。

A、不能B、能C、在一定条件下能D、前三个答案都不对37、心理学史上第一个定量法则是（ C ）。

A、艾宾浩斯曲线B、费希纳定律C、韦伯定律D、信号检测论38、促进了美国机器教学运动的发展，发明教学机器的是（ C ）。

A、魏斯B、托尔曼C、斯金纳D、华生39、“动物在没有强化的条件下，学习也会发生，只不过其结果不甚明显”，这指的是（ B ）。

A、非强化学习B、潜伏学习C、连续学习D、自然学习三、名词解释题1、遗忘曲线德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

在识记之后，遗忘的速度先快后慢，他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线。

2、生活风格是生活方式的从属概念，反映人们生活活动中浅层次特征及生活方式一般特征的特殊性、具体性和多样性的表现。

人格心理学理论认为：一切人都具有共同的最终目标——力求优越，但是，如何追求优越就取决于个人独特的条件。

每个独特的个人试图获得优越的方法称为生活风格。

3、满足延宕满足延宕是指个体为了将来得到较大的、更有价值的酬赏，经由自我控制而宁愿舍弃即刻的、价值较低的奖赏物的过程。

4、智能认为智力与能力是相对独立的两个概念，二者既有联系，又有区别。

同时还可结合在一起，称为智能。

5、中介变量即发生于有机体内部，介于环境变量和行为变量之间的使得有机体对特定情境产生行为反应的所有一切因素。

6、潜伏学习指未表现在外显行为上的学习，即有机体在学习过程中，每一步都在学习，只是某一阶段其学习效果并未明确显示，其学习活动处于潜伏状态。

7、顺应个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时，便调整原有认知结构或行为模式，以适应环境变化的过程。

8、学习试误说个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时，便调整原有认知结构或行为模式，以适应环境变化的过程。

9、团体内聚力团体内聚力指的是团体内抵抗分裂的力量，是团体成员间的正效价或吸引力，它的强度依赖于个体求得成员资格的动力强度。

10、同化同化是指人们把知觉到的新鲜刺激融于原有的格式中，从而达到了对事物的理解。

11、观察学习观察学习，也称替代学习，是指个体经由对他人的行为及其强化结果的观察，获得某些新的反应或使现存的行为反应特点得到矫正12、集体潜意识集体潜意识，指的是在人类历史演化过程中时代积累的人类祖先的经验，是人类据以做出的特点反应的先天遗传倾向。

13、心理防御机制指的是面对焦虑时，人们采取非理性的、歪曲现实的方法来减轻焦虑14、进化心理学20世纪90年代，进化心理学作为当代西方心理学一种新的研究取向再次兴起。

它试图用进化论的基本原理结合现代科学的最新成果，系统阐述人类心理的本质、起源、结构、功能、表征及理论与应用。

他认为心理学研究更重要的是要阐明心理与有机体之间的关系，即考查从物质性的有机体中如何产生出非物质的意识或心理现象的可能性和必要性。

15、实验内省法所谓实验内省法，就是在实验控制条件下的内省观察。

16、无意象思维“无意向思维”是符茨堡学派马尔比等的实验发现，指一些思维过程没有意象或者内容，这说明意识活动与意识内容之间存在着相对的独立性。

17、认知可计算主义是指认知的本质就是计算，基本含义是：作为信息处理系统，描述认知和智能活动的基本单元是符号，无论是人脑还是计算机，都是产生、操作、和处理符号的形式系统，认知和智能的任何状态都不外是图灵机的一种状态，认知和智能的任何活动都是图灵意义上的算法可计算的。

18、狭义的认知心理学狭义的认知心理学是以“认知可计算注意”为研究纲领，按照自然科学模式进行研究和理论建构的认知心理学。

它主要包括符号主义，联结主义和活动主义三种取向。

19、认知地图是认知行为轨迹和策略的图式，指在过去经验的基础上产生于头脑中的某些类似于一张现场地图的模型。

四、简答题1、为什么说闵斯特伯格是“工业心理学之父”？闵斯特伯格是工业心理学的主要创始人，被尊称为“工业心理学之父”。

1863年6月1日出生于德国的但泽，1882年毕业于但泽大学预科学校，继而先后求学于瑞士日内瓦大学、德国莱比锡大学和海德堡大学，师从现代科学心理学的创始人、德国著名心理学家威廉·冯特（W．Wundt）。