《认识厘米》名师教案
（1）请同学们拿出直尺，看看上面有什么？（2）介绍刻度线、0表示起点。

（3）认识1厘米。

课件演示直尺上从刻度0到刻度1的距离就是1厘米。

还有哪段是1厘米？
（4）小结：每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。

（5）发现生活中的1厘米：食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度……
四、怎样用直尺测量物体的长度
（1）给每位学生发了一张纸条，尝试测量纸条的长度，探究测量的方法。

（2）课件演示测量纸条的过程：在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，它的长度就是几厘米。

五、课堂练习
1.量一量，填一填。

2.判断。

量得的结果就
不同。

仔细观察直
尺，发现有数
字、小格、大
格、厘米
认真观察，积
极思考问题。

举例说明生活
中哪些物体的
长度是1厘米
测量要求：
先估一估纸条
的长度。

用刻
度尺尝试测量
纸条的长度。

同桌交流，互
相说说测量的
方法。

独立思考，同
桌交流。

通过探究，
让学生更为
深刻地认识
长度单位厘
米，学会用
尺子测量物
体，学会自
主观察，从
中获得知
识。

当堂过关，
巩固概念，
认识刻度上
的几厘米。

3.拓展提高。

①量一量数学书的长和宽。

②如果尺子的前面短了，看不到0刻度线，怎么办？独立思考，举
手回答。

可以把一个0
刻度线后面的
整刻度线当作
0刻度线进行
测量，用量得
的结果减去这
个整刻度值。

注意测量时
对准0刻度
线。

课堂小结这节课你有什么收获？
量比较短的物体，用厘米做单位。

每相邻两
个刻度之间的长度都是1厘米。

把尺子的刻
度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着
几，它的长度就是几厘米。

师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。

板书认识厘米
1.认识刻度尺
2.认识1厘米从刻度0到刻度1
3.把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸
条的右端对着几，它的长度就是几厘米。