三年级阅读与写作训练6——校园
趣味语文
1、考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。

几天后，考卷发下来了。

小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“( )( )照打，( )( )省略。

”
多么幽默的老师!请认真思考，在括号中填上字。

2、下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。

电报稿：船已开三日即到。

阅读积累：
美丽的花坛
在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。

花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。

它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。

多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。

它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。

在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。

这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。

在茂密的绿叶的衬托下；它显得格外美丽。

花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。

每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。

花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊!
学校的花坛可真美丽呀!
1、短文从哪几个方面描写花坛的？
2、你觉得哪些句子写得好？请用笔划下来吧。

阅读训练2
雄伟的南浦大桥
我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。

我心里真有说不出的高兴啊!
我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大(厦 夏)
都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。

数不清的轮船边鸣笛欢唱，边
吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。

江面上一派繁忙景(象 像)。

老师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在
我国桥梁史上是空前的。

让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主
桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。

这些钢索就像一根根琴(弦 舷)，弹(奏 揍)
着祖国社会主义建设的进行曲。

眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(豪 毫)。

1．找( )里的正确的字打“√”
2．“自豪”的“豪”音序是( )，部首是( )，在文中的意思是
①具有才能的人( ) ②值得骄傲( )
③气魄大，直爽痛快( ) ④强横持特殊势力( )
请在正确的解释后打“√”。

3．比一比，再组词。

()(
)()()()()()()()()()()()()()()
⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧夸跨毫豪舷弦夏厦堆雄旅旋辅浦原愿 4．第二自然段有( )句话，站在桥上往下看，能看见
5．南浦大桥有什么特点?
6．“我”的愿望终于实现了。

说明“我”对参观南浦大桥
所以心里有说不出的高兴。

“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国
习作训练
习作内容：写校园里的一处景物
（一）习作要求：
1.养成良好的留心观察生活习惯。

有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。

2.将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。

3.培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。

（二）习作指导：
1、课前活动
（1）学生了解观察景物的方法：
次序观察法，即由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静；由表及里或由里及表等等。

综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。

重点观察法。

比较观察法。

观察想象法。

（2）学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：画、拍照片、录像等。

3、习作过程
（1）习作要求
同学们，我们每天的大部分时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。

今天，我们就来写一篇有关校园的习作。

读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。

写校园里的一处景物，仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来。

把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。

（2）观察、描述的方法。

结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。

校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。

先自己说给自己听。

然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。

谁愿意当解说员介绍校园里的一处景物？
学生评议这名同学说得好吗？好在哪里？（如：运用了比喻、拟人等修辞手法，想象丰富，用词准确、生动等。

）
你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。

然后请刚才介绍的同学在同学们评价后再介绍一遍。

）
谁还愿意介绍？来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！
（4）自拟题目，下笔成文。

刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

(《风景这边独好》《校园一角》《我爱校园》)
（5）总结。

同学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就会找得到它。

希望同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！
(三)习作例文
美丽的燕鸣岛
在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。

它离我家很近，我们经常去那儿玩。

它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋萋，弯弯曲曲的小路边长着各色鲜艳的小花。

我最喜欢的是那片桂花﹑茶树林。

桂花树林最美的是在秋天的时候，在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。

一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。

桂花树并不太高，小伞似的枝叶却足以遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示自己的美丽。

她们的脸涂得绚丽多彩。

有红的﹑粉的﹑白的……万紫千红。

她们叶子碧绿碧绿的，隐隐反射着光芒。

阳光下，鲜花被它衬得美丽无比。

在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。