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小学三年级阅读与写作

目录序言 (2)阅读与写作训练1 (4)阅读与写作训练2 (8)阅读与写作训练3 (12)阅读与写作训练4 (15)阅读与写作训练5 (19)阅读与写作训练6 (23)阅读与写作训练7 (28)阅读与写作训练8 (32)阅读与写作训练9 (36)阅读与写作训练10 (40)阅读与写作训练11 (43)阅读与写作训练12 (48)阅读与写作训练13 (50)阅读与写作训练14 (55)基础国学之弟子规 (59)课外必背课外诗歌 (83)靠自己的力叶圣陶阅读要多靠自己的力,自己能办到几分务必办到几分。

不可专等老师给讲解,也不可专等老师抄给字典辞典上的解释以及参考书上的文句。

直到自己实在没法解决,才去请教老师或其他的人。

因为阅读是自己的事,像这样专靠自己的力才能养成好习惯,培养真能力。

再说,我们总有离开可以请教的人的时候,这时候阅读些什么,非专靠自己的力不可。

要靠自己的力阅读,不能不有所准备。

特别划一段时期,特别定一个课程来准备,不但不经济,而且很无聊。

也只须随时多用些心,不肯马虎,那就是为将来做了准备。

譬如查字典,如果为了作准备,专看字典,从第一页开头,一页一页顺次看下去,这绝非办法。

只须在需要查某一字的时候看得仔细,记得清楚,以后遇到这个字就是熟朋友了,这就是作了准备。

不但查字典如此,其他都如此。

应作的准备大概有以下几项:(一)留心听人家的话。

写在书上是文字,说在口里就是话。

听话也是阅读,不过读的是“声音的书”。

能够随时留心听话,对于阅读能力的长进大有帮助。

听清楚,不误会,固然第一要紧;根据自己的经验加以衡量,人家的话正确不正确,有没有罅(xià)漏,也是必要的事。

不然只是被动地听,那是很有流弊的。

至于人家用词的选择,语调的特点,表现方法的优劣,也须加以考虑。

他有长处,好在哪里?他有短处,坏在哪里?这些都得解答,对于阅读极有用处。

(二)留心查字典。

一个字往往有几个意义,有些字还有几个读音。

翻开字典一看,随便取一个读音一个意义就算解决,那实在是没有学会查字典。

必须就读物里那个字的上下文通看,再把字典里那个字的释文来对勘,然后确定那个字何音何义。

这是第一步。

其次,字典里往往有些例句,许多例句聚在一块儿,那个字的用法(就是通行这么用)以及限制(不通行那么用)可以看出来了。

如果能找近似而不一样的字两相比较,辨明彼此的区别在哪里,应用上有什么不同,那自然更好了。

(三)留心查辞典。

一个辞也往往有几个意义,认真查辞典,该与前一节说的一样。

那个辞若是有关历史的,最好根据自己的历史知识,把那个时代的历史知识想一回。

那个辞若是个地名,最好把地图翻开来辨认一下。

那个辞若是涉及生物理化等科的,最好把自己的生物理化的知识温习一遍,辞典里说的或许很简略,就查各科的书把它考究个明白。

那个辞若是来自某书某文的典故或是有关某时某人的成语,如果方便,最好把某书某文的典故或是有关某时某人的话的原书找来看看。

那个辞若是一种制度的名称,一个专用在某种场合的术语,辞典里说的或许很简略,如果方便,最好找些相当的书来考究个详细。

以上说的无非要真个弄明白,不容含糊了事。

而且,这样将辞典作钥匙,随时翻检,阅读的范围就扩大了,阅读参考书的习惯也可以养成了。

(四)留心看参考书。

参考书范围很广,性质不一,未可一概而论。

可是也有可以说的。

一种参考书未必需要全部看完,但是既然与它接触了,它的体例总得弄清楚。

目录该通体看一遍,书上的序文,人家批评这书的文章,也该阅读。

这样,多接触一种参考书就如多结识一个朋友,以后需要的时候,还可以向它讨教,与它商量。

还有,参考书未必全由自己购备,往往要往图书馆借看。

那么,图书分类法是必要的知识。

某个图书馆用的什么分类法,其中卡片怎样安排,某一种书该在哪一类里找,必须认清搞熟,检查起来才方便。

此外如各家书店的特点以及它们的目录,如果认得清,取得到,对于搜求参考书也有不少便利。

以上说的准备也可以换成积蓄两个字。

积蓄得越多,阅读能力越强。

阅读不仅是中学生的事,出了学校仍需要阅读。

人生一辈子阅读,其实是一辈子在积蓄中,同时一辈子在长进中。

训练一趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后,过了一段时间还不见此书出版。

于是就给出版社去了一封信,内容只写了:“?——雨果。

”很快,他便收到一封出版社的回信,内容也只有:“!——编辑室。

”过了不久,轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。

这封信,被称为“世界上最短的信。

”阅读积累制作地球仪今天,我们班刚发了“寒假小制作”的奖状,我还得了第一名哩!乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前,老师说:“这次我们班举行一次小制作比赛,到时看谁做得最好,可以得第一名?”回到家,我就开始构思做什么东西好。

我东翻西找,一下子看见摆在书橱里的地球仪,于是,我灵机一动,“对,我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪,也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。

”一不做,二不休,接下来,我先从工具箱里拿出一团黄泥,用力把它摔成正方形,接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑,再把它放到面板上挤、按了一番,尽力把它弄圆。

然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座,再跑到厨房抽屉找出一根铁钉,用力插在地球仪上把它固定住。

然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里,端到阳台的阴凉处,等它晾干。

大约过了三四天,我发现它已经完全干了,于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋,然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色,眨眼之间,一个逼真的地球仪就诞生了。

阅读训练(一)请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉,用筷子拌匀。

( )回家后,我首先将黄瓜清洗干净,接着把它放到案板上切成小方块儿,装入大盘中。

( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中,再洒上盐和味精,倒上醋,滴上几滴酱油和麻油。

( )我忍不住夹上一块儿,放入口中,啊!香喷喷、脆生生、凉冰冰,吃下去,心里好爽快。

( )凉拌黄瓜做好了,盘中的黄瓜绿中透着黄,黄中带着红,不要说吃上一口,就是看看那颜色,闻闻那清香味儿,也叫人胃口大开。

(二)我的心意明天是9月10日,是老师的节日,我用什么表示祝贺呢?我想画个彩蛋送给老师。

我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋,让妈妈帮忙,用针头把蛋清、蛋黄吸出来。

然后找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画。

远处是群山起伏,近处有一条小溪。

水中有小鱼游动,岸边还有山石、树木、花草,好看极了。

我把彩蛋送给教我图画的赵老师。

她教会了我画画。

我感谢老师的培养。

我祝老师节日快乐!1、填空。

(1)短文写了“我”在____________节前,画了____________送给老师,感谢____________的培养。

(2)这幅山水画,远处____________,近处____________。

水中有____________,岸边还有________、________和________,好看极了。

2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的?在()里填上“先”、“再”、“然后”。

()用针头把蛋清、蛋黄吸出来()挑选一个又大,表面又光滑的鸡蛋()找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画3、短文中划“______”的句子,是“我”自己问自己的,你能学着他的样子问一问吗?(1)妈妈的生日快到了,___________________________________?(2)明天是星期天,_______________________________________?4、(1)用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。

(2)想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说,写下来。

赵老师,这个彩蛋是我__________________________________________________ 5、下面这些情况,你会怎么说祝贺的话?(1)奶奶过生日,我对她说:_____________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)“八一”建军节,我对解放军叔叔说:___________________________________ _____________________________________________________________________习作训练:一张贺卡--------把顺序写清楚(一)习作要求:9月10日是教师节,人们都向老师表示祝贺。

你能动手做一张贺卡,在教师节时送给你最喜欢的老师吗?(二)习作指导:最好一边做贺卡,一边小声说。

如:教师节到了,我要做张……我先找了……然后画上了……最后写上了……等。

做完后完整地说一遍,再写下来。

(三)习作例文:一张贺卡记得以前,我对电脑一点也不熟悉,像陌生人一样,每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它,怕把爸爸的电脑搞坏。

自从读了三年级,经过一段时间的学习,我懂得了很多有关电脑的知识。

这不,“三八”妇女节就要到了,老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。

我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。

星期一的信息技术课,我打开电脑,先点“程序”,再找“电子幻灯片”。

找到之后,我在幻灯片上画了一个中国结,然后写上“祝妈妈节日快乐,永远年轻!”最后插入边框,并配上优美的音乐。

就这样,在老师的指导下,一张精美的贺卡很快就做好了。

于是,我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。

我想:当妈妈收到我这份特殊的礼物时,一定会很高兴,更会对我刮目相看的。

妈妈收到我做的贺卡,高兴地说:“我的宝贝真能干,我不会的东西你却会了。

”听了妈妈的夸奖,我真高兴。

以后我还要认真上信息技术课,学习更多的知识。

(四)学生习作:训练二趣味语文王勇智斗财主王勇聪明而且勇敢。

他专爱和有钱有势的人作对。

一个财主为了报复他,故意雇他做长工。

一天,财主和他老婆下棋,把王勇叫到跟前说:“咱们赌个输赢。

你猜这盘棋谁赢?猜对了,赏你一个元宝;猜错了,打你20皮鞭。

”王勇随即写了“你赢她输”四个字。

财主故意输给了老婆,得意洋洋地要打王勇20皮鞭。

王勇念道:“你赢她?输!”财主无话可说。

第二盘,财主赢了老婆。

王勇又把这4个字读了一遍:“你赢,她输。

”财主又没打成王勇,倒赔了元宝。

阅读积累怎样写好对话1、围绕一个主要内容对话写人物的对话,并不是信手写来,听到什么写什么,想到什么写什么。

而是应该围绕一个中心内容来写,这样读文章的人才能清楚地知道,这段对话到底想说什么。

示例:列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说:“没看见,我没看见。

”列宁说:“那一定是飞去了或者冻死了。

天气严寒,它怕冷。

”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。

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