第一章走近细胞实验一用显微镜观察多种多样的细胞
实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。
能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
学习重点：显微镜的使用方法。
学习难点：规范使用显微镜。
知识链接：
学习过程：
一、光学显微镜的结构和显微镜的使用
●基础知识：
1．结构：
光学部分：
目镜、镜筒、物镜、和（有平面镜和凹面镜）
机械部分：
镜座、镜柱、镜臂、（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、。
注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。
2．显微镜的使用（视频播放）
（1）一般的使用程序：
取镜安放→放置玻片标本→观察→高倍镜观察。
（2）低倍镜的使用方法
①把所要观察的玻片标本放在上，用压住，标本要正对通光孔的。
②转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
③眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒，直到看到物像为止，再稍
稍转动，使看到的物像更加清晰。
（3）高倍镜的使用方法
选好目标：在下将需要观察的目标移到视野中央。
↓
换用高倍镜：转动移走低倍物镜，换上
↓
调节亮度：调节，使视野亮度适宜
↓
调焦：缓慢调节，使物像清晰。
●分析、讨论并回答下列问题
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
2.为什么换高倍镜之前要把观察的目标移到视野中央？
3.换上高倍镜后能不能用粗准焦螺旋来调节？
●典型例题
1. 【A级】在使用显微镜的过程中，调光和观察时操作者的两眼应（）
A.左眼注视目镜，右眼闭着
B.右眼注视目镜，左眼闭着
C.左眼注视目镜，右眼睁着
D.右眼注视目镜，左眼睁着
2. 【A级】关于“显微镜的结构和使用”的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是…（）
①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5 cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰⑧将要观察的物像移动到视野中央
A.①③②④⑤⑦⑧⑥
B.③④①②⑤⑧⑥⑦
C.④③①⑦②⑥⑤⑧
D.①②③④⑦⑥⑤⑧
二、呈像原理、放大倍数计算方法
●基础知识：
1.
镜头种类有无螺纹长度放大倍数视野大小、明暗
物镜长小而暗
小
目镜
小大而亮短
2．显微镜成像特点：与实物相比是倒置的，即显微镜成像。
3.视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好。
4.显微镜的放大倍数是。
放大倍数= ×，这里放大的是长度或宽度，而不是面积和体积。
5.放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系：
（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
（2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
6.污点判断：玻片移，目镜转，物镜换
●分析、讨论
1. 观察写有“上”字的标本．并写下你在视野中看到的图象。
2. 放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
3. 显微镜使用完后，怎么办？
●典型例题：
1.【A级】一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”指的是细小物体的（）
A.体积
B.表面积
C.像的面积
D.长度或宽度
2.【A级】当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（）
A.2个
B.4个
C.16个
D.32个
3. 【A级】当你开始用低倍物镜观察自制的装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。
这异物可能在…（）
A.反光镜上
B.装片上
C.物镜上
D.目镜上
4. 【B级】显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为个。
课堂小结通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！
当堂检测
1.【A级】在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（） A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
2.【A级】说说显微镜各部分的名称。
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
课后作业
1.【C级】如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。
若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是（）
A.1、3、5
B.2、4、6
C.2、3、5
D.1、4、6
2、用显微镜观察下列几种细胞，回答问题。
（1）请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？（2）你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因吗？
（3）上面几类细胞与大肠杆菌之间的差异和共同点有哪些？
课后反思
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。