优质的小学三年级思想品德说课稿范文【导语】如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

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《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。

本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。

本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。

从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。

二、学情分析作为教师，对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。

结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。

所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。

本课通过师生互动，让学生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。

（基于以上原因，特制定以下教学目标和教学重难点。

）三、教学目标和重难点（一）目标1、情感与态度目标让学生喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

2、知识与技能目标①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。

②明白学习要善于动脑，不怕困难，想办法克服困难。

3、过程与方法目标①学习上遇到困难，不气馁，要寻找克服困难的方法。

②能自觉主动的学，提高学习效率。

③学会合理利用安排时间。

（二）重点要求学生懂得在学习和生活中,不怕困难，勤于动脑，掌握克服学习中困难的一些方法。

（三）难点教会学生合理安排和利用时间，提高学习效率。

四．教法和学法（一）教法学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，根据教材特点。

本堂课我首先激发学生的学习兴趣，然后组织学生活动，让学生主动参与，亲身实践，引导他们发现问题，解决问题，最后联系学生的实际指导他们的行为。

（二）学法为了培养学生的自学能力和探究精神，再结合以上教法，我主要引导学生交流式学习和小组合作式学习，在老师的指导下进行讨论和归纳总结。

这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

五．教学过程活动一现场小调查1．学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。

（1）你是否在学习上遇到过困难？（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？2．学生举手示意，教师统计调查情况。

【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。

】活动二帮帮他[出示图片：帮帮他们]引导学生结合情境进行讨论：这些同学遇到哪些困难？你准备怎样帮助他们？你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦？针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，看看怎样能够克服学习中的坏毛病，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？小结：在学习中遇到困难，不要害怕。

要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得成功的愉悦。

（板书：做学习的主人不怕困难学习主动独立思考不懂就问）【设计意图：引导学生掌握克服学习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立思考，不懂就问。

】活动三关于时间的思考1．[播放：谜语]引导学生结合情境交流并引入课题。

2．[播放动画：帮助小丽找找原因]引导学生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现学习不能拖拉，要讲效率。

3．[播放动画：如何提高效率]引导学生结合情境进行思考：在学习中，你也有过类似的经历吗？还有什么好方法？小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。

（板书：提高效率）【设计意图：引导学生学会利用时间，提高效率。

】活动四续编故事[播放动画：时间老人的礼物]引导学生结合情境进行讨论：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续编下去。

[播放动画：时间老人的礼物（续）]讨论：明明他为什么哭了？他是真的比今今笨吗？小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。

”（板书：时间宝贵）【设计意图：让学生进一步体会珍惜时间的重要性。

】课堂练习：活动五应该怎么做[播放动画：应该怎么做]引导学生结合情境进行讨论：小军应该怎样合理安排时间？如果你是芳芳你会怎么做？小结：我们在学习时，要根据自己的情况，学会合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。

（板书：合理安排）【设计意图：引导学生学会合理安排时间。

】板书设计做学习的主人--------------《学看平面图》位于人教版小学三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”的第一课。

本课分为两部分，一是认识平面图中的方向和图例，能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。

二是让学生学画简单的平面图。

二、学习目标依据课程目标和学生的年龄特点，我设置了本课的学习目标如下：（1）通过课前查找、搜集和展示平面图活动，说出平面图在生活中的用途。

（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。

（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。

三、学习重、难点：根据本课的特点我认为学习重点应该为：看懂简单的平面图形，能从中找到某一点的位置。

依据学生的年龄特点和学生已有的知识水平，我认为本节课的学习难点是：画出简单的平面图形。

四、评价方案：有目标就要有评价，根据我制定的学习目标，我在本节课采用以下几种方式进行评价检测：1.针对目标，通过自己的经历，说出平面图在生活中的用途，目标达成率为95﹪以上。

2.针对目标，通过设计游玩线路检测孩子们能否看得懂平面图，能否找到平面图中某一点的位置，目标达成率为85﹪左右。

3.针对目标,通过画校园平面图来检测孩子们能否认识生活中处于相对空间位置的事物，目标达成率为80﹪左右。

五、学前准备：根据本课的学习内容和学生的年级特点，我在上课前应准备课件、一些动物卡片。

为了帮助学生突破难点,学生在课前应了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。

六、教学预设：依据目标，本节课设计了以下教学环节：(一)、课前互动：为了迅速带领孩子们进入课堂，引起孩子们的学习兴趣，在上课前我设计了课前互动这一环节：1、同学们，你们想去游乐园吗？游园里有我们最熟悉的游乐项目，你们最喜欢哪一项游乐项目呢？2、是呀?游乐园里有我们最熟悉的游乐项目，碰碰车、过山车等，在今天的学习中老师就要和大家一起去游乐园游玩。

（二）、导入新课：课前的互动引起了同学们的学习兴趣，我乘此东风迅速引入本节课要学习的内容。

（课件出示游乐园图）游乐园是我们大家都非常向往的地方，这么大的公园，如果我们要在有限的时间内玩得高兴，你有什么办法？（指名说）老师有个办法，公园里有平面图，如果我们学会看平面图，就可以在有限的时间痛快地游玩。

（板书：学看平面图）（三）、辨别方向1、（课件出示游乐园平面图）这是一张游乐园的平面图。

提到平面图我们就要明确方向。

我们在一年级的语文课上和这学期的数学课上已经认识过方向，现在我们来回忆一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向，（课件出示儿歌），全班齐念儿歌。

在平面图上，我们利用“上北下南，左西右东”来辨别方向。

请同学们打开课本52页，根据刚才所说的来填写方向。

（学生动手填、指名说）刚才我们填写的就叫方向标。

请大家再读一遍（板书：方向标）2、我们参照方向标看看自己喜欢的游乐项目它们分别位于公园的哪个方向？3、小结：我们学看平面就要先学会认准方向标，看清图例。

（板书：认准方向标，看清图例）【本环节的设置让学生在自己感兴趣的事情上学习了方向标和图例】（四）、认识其它平面图：为了让同学们知道平面图形在生活中的作用，所以我接着设计了“认识其它平面图”,让孩子们知道平面图在生活中的应用。

1、老师收集了几个平面图（教师展示，指明有图例，有方向标）这是同学们熟悉的郑风苑公园平面图，户型图，医院平面图和上海世博园平面图。

2、除了我们刚才看的平面图，生活中还有很多的平面图，你们还见过哪些平面图？学生展示收集的平面图，要求：说说是哪里的平面图，从图中知道了什么？3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方。

【本环节的设置让孩子们在生活中了解平面图的作用。

】（五）、学习是为了应用，所以我接着设计下一教学环节，用平面图1、同学们喜欢去动物园吗？现在，我们再一起去动物园玩一玩。

（出示动物园平面图）2、四月的动物园是鲜花盛开的季节，让我们去欣赏一下吧。

现在老师当导游，带大家去。

我们从南门进去，沿着这条路一直往北走，来到了熊猫馆，看过憨态可掬的大熊猫后，我们还想去看一些动物：老虎、猴子、孔雀、黑熊。

（圈出来）请同桌两个同学讨论设计一条游览路线，看看该怎样走，要求：边走边说清楚往哪个方向走，并用水彩笔标出路线）3、汇报设计结果（2人）请一位同学当导游，带领全班同学去游览（同桌2人合作，1人用教鞭指路线，边指边说，1人用磁铁走路线）老师知道，大家想看的动物各有不同，课后，同学们可以利用我们刚才的方法继续在这个平面图上找找自己想看的动物，并设计出游览路线。

4、小结：有了平面图，今后到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题。

【在生活中学习，更加贴近学生实际，完成了本课的学习重点。

】（六）、画画学校的平面图【设计本环节完成学习目标】1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画我们学校的平面图。

画平面图前我们先认准方向，画方向标。

↑大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。