无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。
发现了一点儿可吃的东西， 它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，让它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏的肚子都圆圆圆地 下地垂下，垂像，刚像装刚了装一了两一个两汤个汤圆圆似似的， 它的自己却消瘦消了瘦许多。
补充阅读
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
多音字
有什么心事似的（shì）(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。（è）(wù)
它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chà)(chāi)
我敢i 再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
它还半蹲着，让它们挤 在它的翅下、胸下，得一点 儿温暖。它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬在它的背上， 啄它的头或别的地方，它一 声也不哼 。
理解
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐 句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。 这是对普天下所有母亲的赞颂。
阅读链接
《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
本 章 结 束
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母 鸡
上课啦！请同学们遵守课堂纪律保持安静哦！
想一想
你眼中的母鸡是一种怎 样的动物？
学习目标
学习目标： （1）圈出生字词，读准字音。 （2）认真朗读课文，读流利、读正确。 （3）老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的 母鸡？
读一读
怨抗侮 绩 凄慈辛
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
补充阅读
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
比较
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
比较
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变 了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
总结
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
比较异同
比较两篇课文的异同 在情感的表达上，都是对小动物的喜爱。
《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪， 还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情。 《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情 感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞 颂。
写法上
（1）两篇文章的结构都非常清晰。
（2）在叙述动物的特点时，作者善于用总 分段式。 （3）表现小动物特点时，用事实说话， 通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔 下的动物栩栩如生。