人音版六年级第一课
教学设计
第一课芬芳茉莉
教学目标：
1、聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。
2、能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
4、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。
5、通过聆听和演唱多首以《茉莉花》为题的音乐作品，乐于搜集与《茉莉花》相关的资料，与同伴分享。
教学重、难点：
1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》，对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。
2.让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
3.聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教学准备：
光碟、多媒体设备、电子琴、音乐课本
课时安排：
四课时
第一课时
教学内容：
聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格
教学目标：
1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
四、巩固练习
1、师播放三首不同地区的《茉莉花》，让学生辨别是哪个地区的歌曲。
2、完成课本上的选择题。
教学反思：
第二课时
教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标：
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、教师导语：
刘老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
你看，刽子手们又在磨刀了
2、播放话剧片断
原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾
动作做出敏锐的反应。
4、进一步培养学生对民族音乐的兴趣，激发学生对民歌的热爱。
教学重点：
指导学生以柔美的声音、准确的演唱表达民歌《茉莉花》的细腻情感。
教学难点：
使学生明确二声部合唱的声部旋律以及各声部的呼应关系，歌唱的音准、节奏正确、音色统一、力度均衡。
教学过程：
一、师生问好
师：请同学们先别坐下，我们先一起来做一个简单的律动视唱。
同学可以把距离拉开一点，好，跟着老师一起做，先往右边。
（生随师脚踏节奏，一起哼唱旋律）
二、师：很好请坐，这段旋律大家觉得耳熟吗？
———播放《茉莉花》独唱片段
师：请同学们有肯定的声音告诉老师这首歌曲的名字叫什么？——《茉莉花》
对，它就是我国河北民歌《茉莉花》
那谁能来给大家谈一谈自己听后的感受？
同学们说得很好，但是老师相信你们还能唱得更好，这首歌曲大家都会唱吗？
那老师请同学们用你们刚才讲的那种自然柔美的感觉来吧这首歌曲演唱一遍。
此时此刻，老师从同学们的歌声中似乎感觉到有一缕清香飘过，这幽雅的芳香随着同学们的歌声飘到了雅典。
三、播放2004年雅典奥运会闭幕式《茉莉花》片段
为什么中国那么多首民歌不选，而编导就选用了这首《茉莉花》（茉莉花是纯洁的象征，它代表纯洁的中国人民，代表中国人民好客的真诚心，同时它也向世界传递了我们中华民族文化的魅力）
这柔美的旋律不仅飘过雅典，它也曾飘过音乐之都维也纳。
我国著名歌唱家宋祖英在她的维也纳金色大厅个人演唱会中开场曲也选用这首《茉莉花》。
请同学们在欣赏中认真的思考，
1．在宋祖英演唱的这首作品中分别出现了哪些演唱形式？（合唱和独唱）
2．那谁能来说说合唱与独唱这两种形式有什么不同呢？
（合唱：由若干人分几个声部共同演唱一首多声部歌曲的演唱形式）男声合唱、女声合唱、童声合唱、混声合唱
齐唱、轮唱、二声部、三声部、四声部、无伴奏合唱
———同学们想不想也来感受合唱的魅力呢？那好今天我们也来成立一个合唱团，老师就来给大家充当指挥。
a、那合唱团成立后第一步该做什么？——分声部（在老师的左手边为高声部，右手就为低声部）
b、训练看指挥手势，起拍收拍（全体哼唱lu长音、左右声部看手势各来一遍）
c、同学们还记得刚才，我们哼唱的那段旋律吗？那下面老师来给他变个魔术，把它变成二声部合唱曲。
d、请同学们仔细观察，这首二部合唱有什么特点？其实演唱的都是同首旋律，只是出来的时间不一样，高声部唱完一句，然后低声部开始唱，这种形式叫轮唱。
e、排练合成
三、很好，不过这只是一个简单的热身。
请看大屏幕————展示二声部合唱谱1
（同学们，不知道你们发现没有，其实刚才老师给你们练习的第一句，就是二声部的旋律）
A．低声部跟琴哼唱一遍，再加歌词演唱一遍
B、加高声部合练合成，（训练中注意音准、节奏、音色的统一）师：感觉怎么样？很好，可老师觉得不够完美，自己又加了点小花样，但是不知道可不可行，我们能不能来试试看。
—————展示合唱谱2
老师给它增加了什么？低声部加长音和填充
a低声部唱一遍旋律，
b加高声部合成，完整来一遍。
太完美啦，余音绕梁而三日不绝
拓展：动动脑筋想一想用卡农或添加长音的方式把歌曲《读唐诗》改编为二部合唱曲
分组展示
太漂亮啦，同学们真聪明，老师为你们自豪！
（师：同学们，你们知道吗？除了河北以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。
）比如河北、东北、山西
等。
———听赏江苏民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》）。