英语试卷讲评英语教案【篇一:英语试卷讲评课教案】高一英语试卷讲评课教案执教人:王菊教学理念:紧扣试题中学生的错题进行重练,诊断问题,变式训练,梳理知识,帮助学生查漏补缺,并进行解题方法指导,提高解题技巧。
基本原则:预先练习,精确统计;问题诊断,巩固提升;梳理知识,方法指导。
教学内容:讲评双语报29期。
教学目标:1. help the students solve the difficulties appearingin the test paper .2. develop and practice the ability of analyzing and solving problems , grasp the method of solving problems improve the skills of solving problems .教学准备:1. 及时批阅,统计分析,确定讲评目标。
2.精心备好讲评课,尤其做好变式训练题的设计。
3.编写课堂巩固检测练习。
教学过程:step 1:problems in part two 呈现错题按题目类型和顺序,重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目,确定答案。
各组展示讨论结果。
2.错题再现,分析原因。
比较新旧题异同,简要分析答题依据。
3.回归教材,变式训练。
对考点寻根问底,并进行变式训练,加强知识的纵横联系。
4.梳理知识,形成网络。
对相关知识进行梳理,填漏补缺,形成知识网络。
5.方法指导,事半功倍。
对有关题型进行应试技巧的指导。
补救练习:step two : problems in cloze test呈现错题对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。
并完成further understanding 的练习1. from the passage , what can youlearn ?_________________________________2. which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one ?i wanted to do something for them as soon as i heard this .__________________________________________3.translate the sentence : i must have looked over at them a few times because my son asked me if i knew them .________________________________________________4.they were so excited that someone had bought themlunch .(请把该句改写成倒装句)___________________________________________________step three : problems in reading comprehension呈现错题a) practice (猜测词义的练习,见学案)b)further understanding : (重点句式理解及变式训练,共三题)practice(巩固练习)step four :composition1.please read the directions again. discuss in pairs and answer:体裁:_______ 人称:_____________时态:_______ 内容要点:1) _______ 2) _________3)_________ 4)___________2.beautiful sentences by the students3. 典型错句:step five: 自我评估(进行作业讲评后的订正,做到知其然更要知其所以然)a) 知识积累(请注意积累本试卷中出现的词汇和句型)a.expressions :__________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________b. sentences :______________________________________________________ _____b)method of solving the problemshomeworkⅠ. recite the sentences on the first page .Ⅱ.修改百分卷。
【篇二:英语试卷讲评课教案】1. 通览全文,了解大意。
2. 细读全文,先易后难。
3. 复读检验,消除疏漏,看文章是否流畅,连贯。
4. reading and expression problems1.考考你的判断力语音题题型改进:让学生来分析题,点出每个字母所含的发音,并标注在单词上。
16-30选择填空题型分析:改进:让学生圈题眼,学生再读原题。
以幻灯片的形式再出现一次,让学生再做一遍,并要讲题,知道为什么。
56-60 阅读理解,判断正误,正确的写a, 错误的写b. 做题技巧:先看问题,对文章有一个大体了解。
在些基础上去理解文章。
小提示:从原文中圈出答案。
阅读理解b 做题技巧:61. what color is the jacket? (问颜色)原文:is it black? oh, no, it’s black and white. 62. what’smary’s father’s job? 原文:my father is a teacher.63. what’s mary’s telephone number? 原文:my telephone number is 8905763. 64. what’s the singer’s first name?原文:this singer is my friend. his name’s jim green. 65. what’s gina’s f amily name?原文:that girl is my friend, too. her name is gina. her lastname is white. 语音拼盘知识点:主要集中在元音字母在开闭音节中的读音以及错题分析:在/u:/和/u/中学生有些混,oo 组合的发音。
六、根据句意、所给音标、图画和首字母写出句中所缺单词。
题型分析及所需注意的问题:1. what’s your favorite color? /blu:/ (开头首字母大写) 3. the girlis mary smith, mary is her f name. (判断名与姓) 4. /iks’kju:z/ me, is this your pen? (开头首字母大写)改进措施:在屏幕上再显示让学生再说一遍,如果能让学生写下来就更好,有些单词需要落实到笔头上才行。
七、看图完成对话做题技巧:根据答语完成对话1. it’s red. 应用what color…2. is it an english flag? no, it’s a chinese flag.(不少学生上来就用in english, 学生不会去分析题,只会按着的固定的模式去套用) 改进:同桌以对话的形式出现练习对话。
九、翻译句子存在错误点:1. a ufo (学生误用an )2. 否定句isn’t =is not (表否定的not要放系动词be 之后)3. what color + be+ something? (学生误写what’s color.)4. is this…/ is that…? (一般疑问句将be 动词提到句首)5. 你的学生证在失物招领箱里。
(学生少is )改进处理:1. 先订正,点明学生存在的错误知识点。
2. 落实,以幻灯片的形式出示汉语,学生汉译英。
3. 在原有的基础上进行替换,例如那是什么?在出题变换时变为这是什么? 4. 作业中再落实一遍,让学生准备汉语,再默写,错题订正。
【篇三:初三英语试卷讲评课教案】初三英语试卷讲评课教案(《错题重练二》)执教人:永兴镇中吴四荣教学理念:紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练,诊断问题,变式训练,梳理知识,帮助学生查漏补缺,并进行解题方法指导,提高解题技巧,关注学生后续发展。
基本原则:预先练习,精确统计;问题诊断,巩固提升;梳理知识,方法指导。
教学内容:讲评《初三英语复习错题重练(二)》教学目标:1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法,提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
教学重点、难点:重点:语言知识。
难点:语言知识的灵活运用。
教学准备:1. 精选题目。
针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题,精心选编题目,进行有的放矢的训练,以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2 及时批阅,。
统计分析,确定讲评目标。
3.精心备好讲评课,尤其做好变式训练题的设计。
4.编写课堂巩固检测练习。
教学过程:step 1: introduction1.呈现错题重练统计分析表:错题重练(二)共计25题,含选择15题,词汇10题,以50分计。
40-50分:4人;30-39分:9人;20-29分:13人;10-19分:13人;10分以下21人;最高分:44分;2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生:top students:杨秀蒋炳良肖贤吕德冲step 2: discussion with task.选择题:2.3.5.7.12.词汇a:1.2.3.5词汇b:1.3.4.5step 3: presentation, analysis, procuction explanation按题目类型和顺序,重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目,确定答案。
各组展示讨论结果。
2. 错题再现,分析原因。
比较新旧题异同,简要分析答题依据。
3. 回归教材,变式训练。
对考点寻根问底,并进行变式训练,加强知识的纵横联系。
4.梳理知识,形成网络。
对相关知识进行梳理,填漏补缺,形成知识网络。
5.方法指导,事半功倍。
对有关题型进行应试技巧的指导。
step 4:checkout feedback对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。