填写观察报告，并汇报，订正。 4.发散思维： 找找生活中其他证明 空气流动的现象。
实验 空气的流动方向
对 比 观 察
清洁的空气和水是人类生存和发展 的必要条件，我们要爱护环境，倡导 绿色出行。
板书设计
2. 认识空气 1、无色无味透明能流动。 2、空气向四面八方流动。 3、相同体积的空气比水轻。
学习经验《水的认识》
。
知识与技能：
知道空气无颜 色、无气味、 透明能流动。
过程与方法：
在教师指导下， 能用简单的器材 对空气特点进行 探究，能运用多 感官从颜色、气 味、状态等方面 认识空气特点。
情感态度价值 观：
培养学生爱提问 ，爱探索、爱合 作交流的情感与 能力。了解空气 与人类生活的联 系。
教学重点：
1.掌握空气的特
点：无色无味透明
能流动。
2.能用简单的器
材对空气特点进行
探究，能运用多感
教学难点：
官从颜色、气味、 状态等方面认识空
如何设计可研究的实 气特点。
验方案探究空气的特点。
பைடு நூலகம்
教法
直观教学
分组教学
动口、动手、动眼、动脑
小组合作
自主探究 观察学习
学法
教学准备
演示实验用： 塑料袋，矿 泉水瓶2个， 玻璃杯2个， 气球1个，牛 奶，报告单 等。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
教学内容： 青岛版一年级下册 第二单元 第2课《认识空气》。
教材简析：
单元中的作用： 承上启下。。
单元中的地位： 重点和难点。
主要任务： 是引导学生根据问题 讨论制定简单的研究计划， 培养学生的观察能力和观察意识。
学完了《找空气》
2.认识空气
东拐小学 张后宝
一 教材学情分析
说 课
二 教学目标
流
三 教学重难点
程
四 教法、学法
五 教学准备与教学过程
六 板书设计
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
指导学生订正观察报告，体会探究技能“观察”的含义 （用看，闻等方法认识空气的颜色，气味等，就是在观
察。） 引导探究空气的其他特点，进行小结。 （空气无色无味透明，能流动。）
1.制定观察目标 （空气是则样流动的？） 设计实验方案（间接观察法）。 （1）观察2.讨蜡论烛实火验焰要的注飘意动的。安全事项。 （2）蚊香烟的飘动3.。小组合作，进行观察，
分组实验材料：
蚊香，蜡烛， 火柴，水， 实验报告单 等。
一 、 谜 语 导 入 ， 激 发 兴 趣
出示谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了， 看不见，摸不着，越往高处越稀少。
谈话：我们周围到处有空气，这节课就来认识空 气。
板书课题：认识空气。
引导学生观察教师演示实验，
指导学生，进行观察，记录结果，汇报内容。