幼小衔接识字教案幼小衔接识字教案1一、目标1、区分动物的习性,认识词:小心、危险。
2有初步识字兴趣。
二、准备各种不同习性的动物图和字、提示性的词句三、过程(一)区分习性,认汉字1、出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?2、读词:小心、危险。
3、为什么要有“小心”、“危险”的标志?4、讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。
5、如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?7、哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?(二)游戏:“去森林”1、交代规则:(1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走)(2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。
2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。
(要求小朋友边看指示牌边做动作)(三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办?(幼儿书写提示牌)学习新字虫,培养幼儿学习汉字的兴趣。
体验游戏的快乐。
四、材料准备大字卡一张、小字卡若干五、活动过程1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗?《小鸡》,咱们来背一遍儿歌吧!那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗?(小虫,米等)今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫,小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧!hello“虫”字宝宝。
2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。
4、游戏捉虫小朋友们,今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏,你们是小鸡,我是鸡妈妈,咱们去捉虫好不好?教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。
(教师先示范捉虫,然后请幼儿自己去捉虫)六、活动延伸通过“虫”字的学习,引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。
幼小衔接识字教案2活动名称:识字实验小小读书郎活动目标:1、集体阅读,提高幼儿的阅读能力。
2、复习第三单元生字词。
3、通过游戏“接火车”,让幼儿进行部分词组分类(形容词、动词、名词、颜色等)活动准备:幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。
活动过程:一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场(手拿书),然后面对面坐下,老师坐在中间前上方,好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。
二、谈话导入师:通过三年的幼儿园生活,我们学会了许多:唱歌、跳舞、写字、画画等,我们还在轻松愉快的游戏中,认识了许多的字宝宝,今天,我们来这里游戏,就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的,怎么和字宝宝游戏的,现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。
三、复习部分1、请幼儿翻到第二单元,齐读5----7课。
2、请幼儿把书关上,放在自己的面前。
师:我们在学各单元课文时,都要先认识其生字词,我们现在来复习一下第三单元的字词,老师以很快的速度出示出来,小朋友看字卡大声读出来,看谁读得又快又准。
老师出示字卡,幼儿认读。
3、“今天,我们每个小朋友都戴了小动物的头饰,目的就是要考考你们,除了字词外,还能不能完整的读句子,老师出示写相应小动物名称的字条,戴有相应头饰的小朋友就站起来认读,并模仿该小动物做动作。
”老师出示字条,幼儿根据要求完成。
四、游戏:接火车游戏规则:请幼儿翻到书的最后,找到老师贴的字宝宝,看看自己拿的是属于哪类词。
请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做火车头,其他小朋友看好后上“火车”,请四个能力强的幼儿扮检票员,检查是否有幼儿上错“火车”,错了的帮其改正。
结束:“小朋友们都坐上了小火车,今天是个开心的日子,我们的快乐小火车要出发了。
”听音乐“小小读书郎”,幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。
幼小衔接识字教案3活动目标:1. 认读汉字:“象”、“猴”、“马”、。
2. 初步学说短句“__,我送你回家了!”3. 培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备:1. 创设环境“动物园”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张,小字卡若干。
3. 场地上画有三间房子,分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4. 录音机、轻松的音乐。
活动过程:一、去动物园玩1. 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”,师生互相问好。
2. 师:今天天气真好,咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
师:我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。
)3. 师:动物园里有许多有趣的动物,你们认识吗?幼儿自由参观,互相交流自己的发现。
教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。
4. 请幼儿说说自己的发现,并把相应的.字宝宝拿出来与大家一起认读。
二、游戏“找家”1. 师:小动物出来玩了好久了,也该回家了。
我们帮小动物找到自己的家吧!2. 幼儿每人手里拿着一套小字卡,分别把小字卡送到相应的动物家中,并学说短句“__,我送你回家了!”3. 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。
三、在愉快的音乐声中结束活动。
幼小衔接识字教案4一、活动目标1、体验游戏的快乐。
2、了解字义并感知方位。
3、初步培养幼儿对汉字的认读兴趣,学习新字。
二、材料准备大字卡一张,小字卡若干三、活动过程1、律动小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。
把你的小手象老师一样向上拍,刚才我们的小手拍向哪里了?出示字卡:上2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、感知方位字卡宝宝掉在地上了,我们把它举过头顶好不好?小朋友用听的声音把它请上去(感知方位)4、给字宝宝穿衣服小朋友有各种颜色漂亮的衣服,我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧,让幼儿认读不同颜色的上字5、给字宝宝找妈妈小朋友都有自己的妈妈,字卡宝宝也有,我们帮他们找到自己的妈妈好吗?小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。
四、活动延伸通过”上”字的学习,引出词语:上学身上天天向上幼小衔接识字教案5游戏适用范围:本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,教学效果明显。
游戏目标:1、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
游戏准备:游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。
当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程:导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。
”1、给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。
一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容,便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。
(拍手)6、若读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。
最后根据得票高低,评选最佳合作小队。
幼小衔接识字教案6教学目标:1、在活动中感受诗歌的语言美。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
教学准备:1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本),录音机,磁带2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。
所学新的汉字大字卡一副,小字卡人手一份。
教学过程:(一)欣赏1、启发性谈话2、欣赏画面并提出问题观察问题:(1) 图中有什么?这是什么季节?(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的?(3) 小燕子的尾巴像什么?收书。
出示字卡:听音乐收书。
常规要求:从后往前传,常规同发书。
理解问题:(1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。
你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)(3)这就是小燕子,小朋友都知道,春天的时候燕子就飞来了,那么冬天他们到哪里去了呢?(回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里,(出示字卡“这里”。
引导幼儿说出“这里”的春天,美丽的景色。
(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
(听录音磁带)常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。
(二)出示大范例,幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!(三)游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)。
(四)结束活动字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
活动延伸:将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。
幼小衔接识字教案7一、教学准备:1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
二、教学过程:(一)识字游戏:《小泡泡找妈妈》;1、教师出示“迷宫图”,讲游戏情景:“小泡泡找不到妈妈了,他很着急,小朋友你们能帮帮他吗?”2、教师讲解玩法:支色子,挑战回答问题。
答对了,小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带领幼儿做游戏。
(二)识字游戏:《识字律动》;1、教师讲解游戏规则:老师放音乐,小朋友在呼啦圈周围跑,音乐一停,就走进附近的圈中,老师说圈前的字卡内容,这个圈内的小朋友回到座位中。
2、带领幼儿做游戏。
(三)活动总结:表扬积极参与游戏的幼儿,鼓励全班小朋友向他们学习,布置课下作业。
三、教学目标:1、通过识字游戏,激发幼儿主动探索汉字知识的愿望,产生学习汉字的兴趣。