4
家教方法
权专放 威制任 型型型
5
实施要素
关权沟一 致
爱威通性
6
关联因素
学社老 校会人 教影管 育响教
7
存在问题
重学习，轻娱乐，急于求成 重知识，轻技能，唯分数论 追潮流，贪虚名，缺少个性 重言传，轻身教，缺乏威信 多规矩，少自择，沟通不畅
8
反思一
学习与发展的辨证关系
儿童青少年
家庭教育与心理健康
舒明跃 主任医师
1
家庭教育的职能
获取知识和技能 培养健康人格 帮助自我实现
2
健康人格的标准（1）
稳定乐观的情绪 恰当的自我评价 和谐的人际关系 积极进取的态度
3
健康人格的标准（2）
尚实际，有创建，建知交，重客观，崇新 颖，择善固执；
爱生命，具坦诚，重公益，能包容，富幽 默，悦己信人。
被动注意 机械记忆 形象思维
主动注意 理解记忆 抽象思维
9
反思二
需求层次
自我实现 美 知 自尊
归属与爱 安全 生理
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