小脚丫的画：《美丽的家乡》
执教者：同安区汀溪中心幼儿园
叶淑娥
设计意图：
农村经济条件差，缺少资金，幼儿园里能用资源很少，有很多教学只能靠老师嚼舌根，而幼儿园孩子的学习又不能只靠老师来讲，还是需要很多可操作性的东西来让幼儿动手操作，以达到事半公倍的学习效果。

面对条件差的农村，老师只有充分利用农村所特有的物质条件，用一些不花钱而又很效的东西来时行教学，如本节课，利用孩子的身体器官及本地刚刚新建成的汀溪公路，幼儿学习兴致得到了充分的提高。

一、活动目的：
１、了解脚的另一特别功能：脚印绘画
２、发展幼儿的创造能力和想象力。

３、培养幼儿爱家乡及幼儿间的相互合作的情感。

二、活动准备：
长又大的绘画纸张、各色水彩颜料、装颜料的浅盘子、蜡笔、水彩笔、录音机、磁带
三、活动过程：
（一）、跳舞引出主题：
1、全体幼儿和老师一起跟随音乐跳“兔子舞”进活动场地后全体在老师面前坐下。

师：刚才我们是怎样进来的？
幼：跳舞进来的。

师：是用什么跳舞进来的？
（引导幼儿说出：用小脚丫跳舞进来的。

）
师：“我们刚刚用小脚丫跳舞进来的，那有哪位小朋友来说说，我们的小脚丫除了会跳舞还会做什么？”
幼儿甲：我们的小脚丫还会走路、会跑、会跳。

幼儿乙：我们的小脚丫还会踢球、会爬楼梯。

幼儿丙：我们的小脚丫还会跳绳、会跳橡皮筋。

……
师：是啊，我们的小脚丫真的太能干了，会做这么多的事情，可是小朋友你们知不知道，我们的小脚丫还有一个很厉害的地方，就是小脚丫还会画画呢，你们想不想学呢？
幼儿：想。

师：那好，现在老师要请两个小朋友来用她那能干的小脚丫来画我们幼儿园门口的那条又宽又直又漂亮的公路，小朋友可要认真看了，看看小脚丫是怎样来画画的。

2、请两名幼儿脱下鞋子，示范用小脚丫绘画家乡的公路。

3、运用提问让幼儿了解用脚丫绘画的基本步骤。

师：哪位小朋友来说说，她们两个是怎样用小脚丫绘画的：
幼儿：脱下鞋子，光脚丫画。

幼儿：脚底踩颜料，一步一步走出来的。

幼儿：一个走右边一个走左边，接到一起的。

……
4、全班幼儿五人一组，分组自由讨论：想为新公路的两边设计什
么美丽的建筑和景色。

师：小朋友都知道了要怎样用小脚丫画画，现在我们来分组说说，你们想在小脚丫画的公路边添画什么？
5、请每组派一名幼儿说说自己的构想。

幼儿：我想在公路边画很多的房子。

幼儿：我要在公路边画一些人和大山。

幼儿：我要在公路两边再画两条人行道。

幼儿：我要画很多的车。

6、适时地对幼儿进行爱家乡的情感教育。

师：小朋友都很能干，都要把家乡的公路画得很漂亮。

可是你们知不知道，我们画的这条公路叫什么？
幼儿：不知道
师：老师告诉你们，我们的家乡叫汀溪，所以这条公路叫汀溪公路。

小朋友都要认真学本领，以后长大为我们的家乡汀溪的建设出一份力。

（二）、幼儿伴随柔和的音乐进行绘画，老师巡视指导。

1、幼儿绘画时，老师鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿自由发挥，大胆创作出与他人不同的景色。

2、每小组二名幼儿用小脚丫绘画公路，适时地教育幼儿互相协（如帮忙拿颜料盘子、帮忙扶着用脚丫绘画的小朋友，助其走稳等。

）共同来完成绘画。

（三）、总结
1、组织幼儿参观合作出来的作品，引导幼儿说说哪组画的好。

师：请小朋友都到老师这儿来，我们一起来看看，哪一组小朋友画得最好的？
幼儿：第一组画得好，他们画了很多的高楼，很漂亮。

幼儿：第三组画得好，他们画了很多的汽车，还有高楼。

幼儿：第四组画得好，他们颜色画得很漂亮。

2、引导幼儿说说团结合作的好处。

师：老师觉得每一组小朋友都很棒，都画得很好。

那谁来告诉老师，你们组画的画是怎么出来的：
幼儿：我们组画的画是XXX和XXX用小脚丫画，我和XXX还有XXX 画路边的房子。

幼儿：我们也是两个用小脚丫画，三个画路边的。

师总结：是啊，因为我们大家合作，才画出了这么漂亮的画来。

以后，我们应该互相帮助，共同合作，做出更漂亮的东西来，好不好啊？
幼儿：好。

3、师对幼儿进行保护小脚丫的安全教育。

师：我们的小脚丫这么能干，能跑能跳，还能画画。

那小朋友们都要爱护保护好我们的小脚丫，走路要轻轻，不用力跑用力跳，不让小脚丫受伤；要勤洗脚，让我们的小脚干净……
4、把幼儿共同合作出来的作品贴在活动室的走廊供大家观赏。

5、组织幼儿共同收拾物品。