1.学会本课１1个生字，正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、
小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”
等词语。

2.有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

(重点)
詹姆斯·勒菲斯特：美国的
一位著名的建筑师，不是因为他的建筑成就。

而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。

天知地知，就是无人知，在无人知
晓的情况下，有件事做得对做得好。

操纵翕动皎洁捕捞涟漪鱼鳃zòng jiǎo
lián yī
x ī
bǔ sāi
纵 鳃 皎 翕 捕 抉
zòng sāi jiǎo x ī
bǔjúe
着
zhuó（衣着）
zháo（着急）
量
liáng（测量）
liàng（数量）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？
本文回忆了三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚,我和父亲去钓鱼,父亲让我把未到开放时间钓到的大鲈鱼
放回湖里,使我从中获得终生受益的事。

结构：左右
组词：捕捞 打捞
造句：休渔期是禁止捕捞的。

音序：L 部首：扌书写指导：左窄右宽，
“冖”稍宽，托上盖下，“力”撇画舒展。

捞
lāo
书写指导：左窄右宽，“耳”横画分布均匀。

结构：左右
组词：鱼饵 诱饵
造句：爸爸用的鱼饵都是自己做的。

音序：E 部首：饣饵
ěr
书写指导：左窄右宽，斜钩舒展。

结构：左右
组词：溅落 飞溅
造句：喷泉的水溅落了我
一身。

音序：J 部首：氵
溅
jiàn
书写指导：左窄右宽，横折钩的折处顿笔。

结构：左右
组词：鱼钩 挂钩造句：我有一个精致的鱼钩。

音序：G 部首：钅
钩
ɡōu
书写指导：“羽”的钩全部去掉，“共”第二横长。

结构：上下
组词：小心翼翼 尾翼
造句：他小心翼翼地把门
关上，生怕惊醒了睡觉的
妈妈。

音序：Y 部首：羽
翼
yì
书写指导：左窄右宽，第一个“人”的捺变成点，第二个人的捺舒展。

结构：左右
组词：纵情 纵虎归山
造句：打了联欢会上，我们
载歌载舞，纵情欢乐。

音序：Z 部首：纟
纵
zònɡ
书写指导：左小右大，竖钩在竖中线左侧。

结构：左右
组词：啪嗒 噼里啪啦
造句：远处传来噼里啪啦的
鞭炮声。

音序：P 部首：口
啪
pā
书写指导：左窄右宽，右部笔画舒展，导稳住重心。

结构：左右
组词：诱惑 循循善诱
造句：我们要抵挡住人生中
的一切诱惑。

音序：Y 部首：讠
诱
yòu
书写指导：左窄右宽，斜钩和撇画舒展有力。

结构：左右
音序：J 部首：讠
造句：父母告诫我们要好
好学习。

组词：告诫 劝诫
诫
jiè
书写指导：左窄右宽，“足”的末笔由捺变成
提，右边斜钩舒展。

结构：左右
音序：J 部首：足
造句：我们不能随意践踏
绿茵茵的小草。

组词：实践 践踏
践
jiàn
辉映：操纵：皎洁：光辉映照。

本文指晚霞照在湖面上。

造句：夜晚霓虹灯交相辉映。

控制、支配。

本文指作者拿着鱼竿钓鱼。

造句：经过两周的实习，他已经能够熟练地操纵机器了。

(月亮等)明亮而洁白。

造句：在皎洁的月光下,玫瑰园显得异常美丽。

告诫：
小心翼翼：
筋疲力尽：
警告劝诫(多用于上对下或长辈对晚辈)。

造句：爷爷时常告诫我要珍惜时光。

非常小心，丝毫不敢疏忽。

文中指“我”小心地拿着鱼竿。

造句：我们小心翼翼地擦拭每一件工艺品。

形容非常疲乏，一点力气也没有了。

造句：这个活让我们筋疲力尽。

不容争辩：不允许争论、辩说。

造句：我认为他的诚实是不容争辩的。

乞求　恳求
都有要求别人帮助做某件事的意思。

“恳求”在提出要求时，态度诚恳而迫切，语意
较重。

“乞求”语意更重。

1.他用乞求的目光望着我，希望我给他一些食物。

2.小明恳求老师给他一次改正的机会。

相同点：不同点：造 句：
边读边想，给课文分段，找出课文的中心句。

第一部分(第1-3自然段)我跟着父亲在鲈鱼捕捞开放
日的前一个夜晚去钓鱼,钓到了一条大鲈鱼。

第二部分(第4-9自然段)我把大鲈鱼放回湖里的经过。

第三部分(第10、11自然段)三十四年前那个令人难
忘的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

把钓到的大鲈鱼放回湖中,…勇气和力量。

n 说一说课文的中心句。

本文回忆了三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚,我和父亲去钓鱼,父亲让我把未到开放时间钓到的大鲈鱼放回湖里,使我从中获得终生受益的事
n 再读课文，想一想课文写了什么？
n初读课文后，你感受到了什么？
初读课文,我们感受到一个人要是从小受到像文中父亲这样的严格教育的话,就会获得
实践的勇气和力量。

1.根据拼音写词语。

yú gōu zuǐ chún xiǎo xīn yì yì 鱼 钩嘴 唇小 心 翼 翼
2．用“求”组词填空。

要求请求(1)大队辅导员( )各中队送上两篇表扬稿。

(2)我们( )校长把宣传护林防火的任务交给我
们中队。

(3)卖火柴的小女孩( )过路人买她的火柴。

(4)无论我怎么( )，妈妈还是不同意我先看
电视后写作业。

(5)我们( )李爷爷给我们讲抗日战争时期的 故事。

恳求
央求乞求
3．读句子，回答问题。

(1)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。

”
你从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”中体会到父亲此 时在想些什么？
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示例：好不容易钓到这么大的鱼，真有点舍不得。

但是现在还是禁渔期，虽然没有人看到，但是自己的良心看见了。

再说，孩子还小，我们必须让孩子从小接受严格的道德教育，长大了才不至于走上犯罪的道路。

(2) 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月 光下看不见其他人和船的影子。

作者在这里描写月光的作用是：
______________________________________________ ______________________________________________强调四周没有人，强调没有人知道“我们”钓了鲈鱼，为孩子想占有那条鲈鱼作铺垫。