探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
（第1课小车的运动）
实验器材：计时器小车尺子垫圈棉线（或其他细线）
实验过程：
1、用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
2、用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
3、用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
实验结果（略）
注意事项：
1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。

2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。

实验2：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
（第2课玩滑梯的启示）
实验器材：弹簧秤木块粗糙的木板比较光滑的木板非常光滑的塑料板（或玻璃板）等
实验步骤：
1、把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上，用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。

2、比较三次实验的结果，说明了什么？
实验结论：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。

注意事项：
1、让木块匀速地运动时，读出弹簧称上的拉力大小。

3、没有表面光滑程度不同的木板时，也可用一块木板，然后在上面铺上毛巾代表表面粗糙的木板。

实验说明：
1、对比实验的设计从四年级上册开始，而这里没有要求学生学会设计对比实验（即实验中只有一个不同条件，其他条件相同）。

但作为老师准备材料时应做到心中有数，按对比实验要求准备。

2、测力计的使用是四年级下册设计的内容，三年级的学生还没有认识测力计以及力的单位“牛顿”。

因此，如果使用测力计，可以只让学生读出测力计上的刻度大小来比较摩擦力的大小。

也可以用橡皮筋或松紧带拉动，通过比较橡皮筋或松紧带长短变化获得“摩擦力大小与什么因素有关”这一知识。

知识链接：摩擦和摩擦力
摩擦是相互接触的物体在接触面上发生阻碍相对运动的现象。

阻碍相对运动的力叫摩擦力。

摩擦力产生在两个物体的接触面上，与物体的运动方向相反。