小学五年级下学期英语教案Unit1 My day第一课时一、教学目标1．知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．过程方法：能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s …教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）教师教读，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．预习（Preview）3．新课呈现（Presentation）教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
Let’s start教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：What time is it? 学生应回答：It’s six o’clock. 教师再做出get up的动作，说：I usually get up at 6:00 in the morning. 教师出示Let’s start部分的挂图，指着图1问学生： When do you get up? 引导学生回答： I get up at …. 并填写具体时间。
然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）When do you get up?（2）when do you eat breakfast?（3）When do you go to school?（4）When do you eat lunch?（5）When do you have Chinese class?（6）When do you eat dinner?（7）When do you do homework?（8）When do you watch TV?（9）When do you go to bed?Let’s play（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I get up / do morning exercises …表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30…Let’s chant教师放学生用书第二页Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes, usually,要注意纠正其发音。
Good to know教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：clean your hands, brush your teeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rules to follow every day”的含义。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）学生做Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）学生以Let’s chant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。
教学反思：通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。
第二课时一、教学目标1．知识技能：能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词。
2．过程方法：能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …”问答作息时间。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
（2）看动作猜短语教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。
教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
2．预习（Preview）（1）Let’s try让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
3．新课呈现（Presentation）Let’s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：“I get up at … I eat breakfast at … I go to work at …”等五个句子。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。
（2）学生思考：Who is the busiest one in my family?（3）学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。
第三课时一、教学目标1．知识技能：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.2．过程方法：能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点本课时的教学重点与难点是掌握四会句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12L:00 at noon.三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师教读A部分Let’s talk，学生跟读并表演对话。
（2）Make a survey教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。
学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。
3．新课呈现（Presentation）Read and writePronunciation附含有本课字母组合的常见单词：ai: mail sail tail wail again ay: day away always stay paygr: grandma grey greet ground groupgl: glow gloom globe gloss4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.她： When do you …?（2）学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：….’s Day。
（3）学生做A部分Read and write 的活动手册配套练习。
第四课时一、教学目标1．知识技能：掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
2．过程方法：能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点：单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。
三、教学过程1、学习单词教学参考时间： 3-4分钟2、老师教读good to konw 。
3、教唱儿歌4、story time(1)老师用英语读故事，学生注意听。
（2）边读边讲解故事内容（3）画出重点短语5、布置作业：做英语配套练习。
教学板书：Unit1 This is my dayclimb mountainsgo shopping，play the pianovisit grandparents，go hiking。
教学反思：通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。
Unit 2 My favourite season第一课时一、教学目标1．知识技能：掌握几个季节的新单词。
2．过程方法：注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。
3、情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点：season spring fall summer winter.What’s your favourite season?.三、教学过程：（一）、学习Unit 2 My favourite season的新单词。
1、老师范读2、学生跟读（二）、学习课文（1）let ’s start1.老师翻译学生填空。
2.让学生同桌或前后相互检查（2）、学习let ’s chant2、学生自读（3）学习let ’s learn1、老师教读2、学生自读(4) 学习let ’s find out1、老师讲解2、学生练习短语第二课时一、教学目标1．知识技能：掌握几个季节的新单词。
2．过程方法：注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。
3、情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点：season spring fall summer winter.What’s your favourite season?.三、教学过程：1、复习导入回顾上节课所学单词2、学习新单词3、学习新课（1）学习let ’s try老师读学生听并把相关内容连起来。