——赴泰实习总结（一）
王丽红
在泰国从事汉语教学近三个月，体验到这边教学、生活地快乐和困难，有很多琐碎地感触. 这里主要说说我地学校和教学情况.
我在泰东北府教书，这是是一所私立学校，名叫，隶属于总校.看这个名字就知道学校是职业技术学校了，相当于国内地中专、大专.工作日地学生年龄大概在—岁，周末两天都是成人函授班，年龄不等.由于学生和老师英语基础都很差，我每天都在自学泰语，然后运用到教学当中.但是，学生们令人堪忧地特点，比如缺勤、迟到、上课听音乐、化妆、吃东西、睡觉等等，给我造成了很大困扰，因此教学遭遇很大困难，心理抵触情绪也油然而生.对于这些，我曾经去听学校里别地老师地课，情况也是如此.但是老师常常放任不管，这更增加了我地教学难度.所以针对不同地班级采取了相应地解决方法，比如：资料个人收集整理，勿做商业用途
、一年级有一个汽修班全是男生，迟到、不听讲、睡觉各种有.由于这个学校学习与否是自己选择地，我就首先了解了这个班想学与不想学汉语地学生地情况，针对不想学地学生，发放泰文汉语课本，让学生看中国故事，然后下课时请一个同学讲故事，记平时分.另外一些想学地学生则每堂课上交笔记并批改，获得地学生给适当奖励，比如从中国带来地明信片、中国结、手链.这些都取得了较好地效果.资料个人收集整理，勿做商业用途
、关于迟到问题则采取进教室时想学地学生首先上交泰铢，如果这堂课结束时地巩固对话过关则把钱还给学生，不过关则继续练习，直到拿回钱为止.这个方法从开始实行到现在，效果都还不错.资料个人收集整理，勿做商业用途
、关于上课睡觉，教学秩序调整，我也想了一个办法，是改编了“快乐大本营”地《啦啦歌》，学生累了则稍作休息，随着这首歌地快节奏和欢笑，唱完“快乐汉语营，天天好心情”（当然，这个在女生较多地班级更受欢迎），大家都重新恢复活力.资料个人收集整理，勿做商业用途在这三个月当中，我不断尝试各种方法去改进自己地课堂组织，但是由于还有个月地时间，我想多听听其他汉语老师地课，学习更好地方法以帮助教学更好地进行下去.资料个人收集整理，勿做商业用途
再来谈谈我地教学计划吧.我到目前为止已经上了四种不同地课程，有学校安排地日常班和周末函授班，自己申请开展地晚上住宿生地兴趣班（也是为了帮助我日常教学更顺利而开办地）以及经过校长允许接地一个家教.由于学生基础、学习能力和学习动机地不同，我花了很长时间思考教学计划.资料个人收集整理，勿做商业用途
、学校日常班和兴趣班，主要以教学日常生活词汇为主.
我尝试了教授了部分拼音之后，由于学校活动实在太多，拼音教学常常被打乱，进度不一致，学生也不能很好掌握.所以，我改变了教学设计，主要设计了：资料个人收集整理，勿做商业用途
（）自我介绍（大家好，我叫）
（）数数(一只可爱地熊猫)——注意“两”地用法和“一”地三种读音
（）通讯方式（你地电话号码是什么？）——注意“一”地读音
（）家庭成员职业（我爸爸是一名医生）
（）学校日常生活介绍（我去教室上课）
（）问时间（现在几点？今天几号？）
（）五官介绍（我有一双大眼睛）
（）常见疾病介绍（你怎么了？）
（）服装描述（他她穿着一件红色地毛衣）
（）运动项目（我喜欢踢足球和打篮球）
（）水果介绍（苹果多少钱一斤？）
（）动物介绍（你最喜欢什么动物？）
（）中国城市和风景名胜介绍（北京欢迎你！）
（）中国名人介绍（分为政治、体坛、歌坛、影坛，其中体坛地会在运动这课中先涉及，歌坛影坛则在自我介绍中涉及“他是哪国人”）资料个人收集整理，勿做商业用途
（）中国代表性文化元素介绍（新年快乐！）
这些课程大部分是以课题为教学设计地纲领，分三到四个课时设计，主要是以词汇分类教学为主，如《我有一双大眼睛》，首先教五官名词，再教形容词，接着教数量词，最后连词成句.日常班主要上词汇，而兴趣班则完整教学，并增加文化知识.比如，数数课，兴趣班除了学习“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”地儿歌和介绍中国人对数字地喜好之外，增加了“绕口令”和“我地朋友在哪里”这首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、台湾”等中国城市及标志性建筑.再如，五官教学，图片选取时，我加入了中国文化元素“旗袍”“京剧脸谱”.由于学校在多媒体使用上不是很方便，所以图片展示有限，只针对兴趣班和高年级地班级使用.另外，由于学生学习能力不同，我对兴趣班和高年级地学生教学使用一样地教案.基础较差地班级则在所有其他班级上完了之后，做出总结，推后到下一个星期上.资料个人收集整理，勿做商业用途
、周末函授班，教学多教学生活日常用语.
这些学生人数不多，大部分是已经从事工作地成人，注意力集中、学习能力强.我以《体验汉语·生活篇》为教材，多教授日常口语，并进行一对一操练.因为教学时间短（每个班只有一小时），上课直接以对话入手，在分解句子讲解、替换.另外，每堂课布置家庭作业，例如上完课之后，给学生布置词语抄写练习（词语是来自我日常班教学地分类词汇），让学生能够集中记忆.资料个人收集整理，勿做商业用途
、家教培训，教学内容完整，打好扎实基础，以便学生自学.
我所教地学生是年龄为岁，为去中国留学做准备，因此我在教学完了问候和自我介绍之后就花了两天教学拼音，并计划每堂课前必须复习以便及时巩固.在教学过程当中，发现一些ǖ、、、、、、、、、、、地教学技巧，也有一些不是很容易教.比如，关于ǖ，我让学生捏紧嘴巴，保持圆唇，并仔细听老师示范，大部分学生已经能发出这个音了；地发音，很多泰国人发成，我为了防止学生发错，采用台湾人嗲声嗲气地腔调教给发音困难地学生；和地发音就像泰语地两个和地发音，听起来很像，我采用地是年轻人很喜欢地“呼麦”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入地感觉.资料个人收集整理，勿做商业用途
这些教学方法很细小，仍然取得一定地效果.但是我认为效果并不是特别好.如果中心有什么更好地经验，很希望能够分享.资料个人收集整理，勿做商业用途
而关于教学内容安排，我也主要参考《体验汉语·生活篇》进行.当然，由于学生是为出国做准备，我结合自己来泰国前地准备，从轻重缓急方面重新打乱了教材顺序，比如学完问时间之后，我给学生安排了作息时间表描述，列了生活用品地清单，礼貌用语提醒等内容，减少生活困难.发音方面，除课堂教学操练外，还给学生提供汉语拼音、汉字学习软件，以便学生能在家就能纠正自己地发音；书写方面，给学生复印了我从国内带来地汉字笔顺字帖，布置给学生书写，以便培养汉字形体感；词汇与对话积累方面，我用把教学内容发给学生，让他注音，下一次课复习检查；文化知识上，我主要是下载学生去往地城市宣传片给予大概介绍.所有地课程，家教最轻松，因为可以借助英语翻译，理解能力强.但是，也遇到一些困难，比如每天学习三个小时，做笔记地话内容比较多，我不知道该怎么安排他地笔记比较好.目前，我就想把我地板书设计发给他，也许这样可以节省时间.另外有些情况下，由于准备不充分，有些英语单词不懂，这对教学很不利，我必须充分准备.资料个人收集整理，勿做商业用途
、课堂教学环节，设计大体不变，灵活增删.
每堂课教学跟我们所学地教学设计一样，整理课堂（调整齐座位，检查笔和笔记本，点名，发放学校复印地课本），复习旧知，展示生词，讲解新知，操练对话，巩固新知，布置作业.但是，日常班地接受能力很低，两个课时必须有一个课时是完全用来复习，新知也只能讲解—个生词.所以，我就增加了每日一语地教学单元，每天教一句话，并要求学生这个星期都要说这句话.对喜欢学习汉语地同学，布置汉字书写地作业，每周上交一次作业.同时，我还广播站老师沟通好了，每周播放一首中文了解中国音乐.这些工作很琐碎，但是对我地教学帮助很大.资料个人收集整理，勿做商业用途
、教学辅助事项，事无巨细.
首先，在开学两个星期之后，我给校长写了申请书，希望能给学生复印我带来地泰语版教材，得到同意.
第二，给学生取好名字后，设计好了到勤表和花名册，每堂课都点名并记录成绩.
第三，准备好了一套汉语拼音卡纸和汉语拼音音节拼合表，便于学生音节拼合，并且针对学生对汉语声调地不敏感，板书设计每堂课都用红笔标注，设计了“‘高兴’几调？”“‘高兴’调”地问答，促进学生对语音声调地掌握.资料个人收集整理，勿做商业用途
第四，板书设计，必须以简洁为主要原则，并预先自己演练一遍，减少学生视觉压力.在上“现在几点？”这堂课时，我了解到学生对时、时、时计时法理解有难度，第一次上课遭遇困难之后，我改变方法，直接复习并讲解早上——凌晨地时计时法，跳过泰国地时计时法，在下一堂课时，逐步将：转化为下午：，对应地写在时间轴下方，这样就减轻了学生地学习困难；在学习五官地教学中，我也采用逐步增加内容（眼睛等名词，大小等形容词，一双等数量词，加上主语你、我、他她有，完成句子），以不同颜色地笔呈现不同句子成分地方法减轻学生地视觉压力，最后以听一听、画一画地五官游戏结束.资料个人收集整理，勿做商业用途
第五，抓住更多学习地机会，认真总结.由于我任教地学校是联盟式，有机会聆听其他汉语老师地课堂教学.我每次都会做好听课笔记回去总结，以促进自身提高.资料个人收集整理，勿做商业用途
最后，虚心学习泰语，发觉更多母语与目地语之间地异同点，帮助教学.另外，对生活交流与关系处理，此中意义颇多，我就不多作解释了.资料个人收集整理，勿做商业用途
以上是我地教学总结（有关教学方法方面，我将另作总结），用一句话概括就是“事无巨细，悉究本末”.教学过程地每一个细节都应该仔细思考，认真准备，灵活实施，及时总结.这样循环往复才能不断进步.当然，教学进步更要增加交流，听取意见才能得到长足发展.因此，希望中心能够对我地总结提出更多建议，. 资料个人收集整理，勿做商业用途。