小学英语有效教学之我见
有效教学是指在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的过程，获取大量真正理解的有效知识，同时，培养学生的创新意识和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，促进学生全面发展的教学。

在常态课中，对于如何提高英语教学的有效性，我有几点看法：
一、充分的课前准备，是提高小学英语课堂教学有效性的前提
充分的课前准备是有效教学的前提。

只有备好课，才能上好课，才能保证课堂教学质量，因此，要提高小学英语课堂教学的有效性，教师首先要认真地研究教材确定教学目标。

1、认真研究教材
研究教材是每一位教师必须做的一件事，大到一套教材，小到一个课时我们都要研究透彻。

我们研究的重点应该是教学内容的特点，知识点之间的联系，教学的重点和难点以及怎样做好知识的拓展等。

2、确定教学目标
要牢固树立教学目标意识，为每一节课确定合理的教学目标，也就是要分析每节课的教学内容，确定共同基础，共同基础就是通过本节课的学习每一个学生都应达到的共同目标，然后确定本节内容的扩展方向及内容，为学有余力的学生提供发展的空间。

教学目标的确定必须符合课程标准和学生实际的程度。

因此一节课的教学目标应有共同基础内容，预备内容和扩展内容，有实践性活动和创造性活动，还有个性活动和交互活动，此外，听、说、读、写应该有主有次，互为支撑的发展。

这样才能使每个层次、每个类别的学生在下课的时候，都能说：“上了今天的课，我觉得有很大的收获。

”
二、精心设计课堂活动，是提高小学英语课堂教学有效性的关键。

以我自己的教学经验来说，教学设计不仅要注重活动的趣味性和实效性，活动的连贯性也十分重要。

也就是说，活动的设计要有层次，有拓展，并且环环相扣。

三、恰当的评价，是提高小学英语课堂教学有效性的保证
课堂评价对提高课堂的实效性有很大的帮助作用。

它有利于激发学生的兴趣。

在高段的课堂中，老师们往往容易忽略课堂评价。

而在我看来，不评价不如有评价。

总之，如何在课堂教学中让学生积极、主动地参与到学习中来，起到事半功倍的教学效果，提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。