第四单元
专题：战争与和平
学习要点：体会课文中含 义深刻的句子的意思。
课文预知
这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫 国战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声， 向游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗 的故事，表现了前苏联少年儿童的机智、 勇敢和爱国主义精神。用“夜莺的歌声” 做课文题目，是因为课文内容是以夜莺的 叫声为主要线索引出故事，展开情节。
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。 体 会：
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是 为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人， 以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米 左右，它不但模 样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。
莺
杜
鹃
杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就 是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印 度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有 点像鸽子，只是更细长些。它 们喜欢栖居在开阔的林地，常 常隐在茂密的树上鸣叫，声音 响亮，但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其声。”
小夜莺面对鬼子不能直接骂他们，把他 们称为野兽，表现了他们的机智勇敢。
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多 着呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽 来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。 句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真 的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在 敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
这句话表面看来是赞美夜莺的歌声宛转 动听，实际上是赞美小孩勇敢机智的品 质和可贵的爱国主义精神。这里起了点 题作用，也可以看出课文注意了前后照 应。
总结课文
1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2、学了这篇课文，小夜莺给你留 下了什么印象？最令你佩服的是什 么？
课题包含两个意思：
“小夜莺”很自然地告诉敌人会学杜鹃叫， 这样会给游击队报信做准备。可见他与 敌人周旋很有经验，十分巧妙。
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头， 想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？
“刚刚一开火，村子里就着火了，大家都 喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种 蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
这是“小夜莺”故意不着边际的回答， 使敌人完全相信“小夜莺”什么都不懂， 只是个顽皮的孩子，巧妙地掩护了自己。
思考：
1、游击队是怎样把敌 人消灭的？
2、德国兵被消灭后， 小孩为什么又坐在原来的 地方，他在望什么？
一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取
得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情
况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小 夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
你知道“夜莺的歌声”的含义吗？
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗容：课文讲述了苏联卫国战争 时期，一个被游击队员称作小夜莺的 孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟 叫，为游击队传递消息，协助游击队 歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部 分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。
课 文 结 构
起 因： 经过：
课文分析
引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任 诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情 爱国主义精神 结果： 全歼敌人 夜莺又叫
课时目标：
1、理解课文内容，体会小 夜莺的机智和勇敢以及 爱国精神。 2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。
自学指导 请同学们认真读课文，并画出 含义深刻的句子，想象当时是 怎样的一种情景？你从中体会 到什么？ 边读边写想象边画出标注。 7—10分钟后检查汇报
生字学习
xiāo 削 sī 斯 wèi 喂 shào 哨
tī 踢 hàn 汉 tǐng 挺 qiāng 枪 gǔn 滚 huǐ 毁 guàn 惯
shuǎi 甩 fáng guǐ 防 鬼
耷拉
尘埃 口哨
木屑
呻吟 埋伏
挺巧
婉转 凝神
轻蔑
烧毁 拧下来
蘑菇
沉寂
鬼子
盘问
兴致勃勃
不慌不忙 模模糊糊
杂草丛生 以防万一
（1）诱敌
接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队
员传递敌情。
再写游击队消灭德国兵。
（2）带路 （3）歼敌
最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏
着宛转的歌声。
（4）再诱
课文结构 文以空行为标志，自然地分成了四大段。 一段：讲德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫 带路。 二段：讲小男孩把德国兵带进茂密的树林里。 三段：讲游击队从“夜莺”的歌声中了解到敌 ，做好了战斗准备。 四段：讲游击队歼灭了德国兵，“小夜莺”又 执行新的任务。
苏联卫国战争
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
课时目标： (1)正确读写本课的生字、新词。 (2)读通课文，了解课文内容。 (3)默读课文，理清课文层次。
自学指导：7—10分钟检查
(1) 读课文，画出生字新词，并认真读一读。 (2)通读全文思考以下问题： A.“夜莺”指的是谁？ B.课文主要写了什么内容？ C.全文以什么为线索描写的？ D.课文按什么顺序描写的呢？ E.课文一空行为标记分为了四部分， 浏览课文每部分，看看各写了什么？
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头 唱起来。
在空无一人的村子里，到处是黑色的碎瓦、 烧焦的树木，然而“小夜莺”却在悠闲地唱着歌。 他唱一阵，停一会儿，好像在喘息，其实是在 观察周围的动静、侦察敌情。发现敌人后，他 唱的更加起劲了，他已经做好了引敌人上钩的 准备。
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
“第二天，在烧毁的村子的围墙旁边，在那小路 分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来 那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望 那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。”
“小夜莺”又投入到了新的战斗。他又 在坚守岗位，察看敌情，以便通知游击 队再次歼灭敌人。这部分也正好和开头 呼应 。
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用 手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
说明
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过 有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告 有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺 机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次 了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
时 代 背 景
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲 许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在 以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了 卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段， 后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的 大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局， 转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部 收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林， 迫使德国无条件投降。
机智、勇敢、热爱祖 国。是个小英雄。
2.填一填，体会句子的意思 (1)“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’ ——就都跑了。” 这句中的“野兽”是指 。 (2)“如果我们出了什么事，你们可不要 忘了小夜莺…….” 句子中的“小夜莺”是指 。 (3)“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微 笑了一下。” 军官认为 是蠢东西，其实真正的 “蠢东西”是 。