三年级英语下册全册导学案（二）（冀教版）Lesson11:PizzaandHamburgers一、教学目标、知识（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.（2）听懂会用句子whatwouldyoulike?I’dlike________.2、能力（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点、教学重点（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop听懂会说whatwouldyoulike?I’dlike_______.2、教学难点（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop（2）听懂会说有关whatwouldyoulike?I’dlike_______.三、教具学具、教具（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）Frechfrieshamburger实物。
（3）录音机。
2、学具（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。
（2）画一些实物卡片。
四、教学过程、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup 教师出示挂图与学生问答练习。
T:Doyoulikechicken?S1:yes.T:wouldyouliketoeatfruit?S2:yes,Iwouldlike.T:DoyoulikeSandwich?S3:No,Iwouldnot.2、新授出示实物或挂图T:what’sthis?Ss:Hamburger.T:yes,it’sahamburger.T:what’sthat?Ss:FrenchfriesT:what’sthis?Ss:Pizza.T:what’sthat?Ss:Pop.（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
T:whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?S1:Hamburger,please.T:oh,youwouldlikehambruger.S1:yes,I’dlikehamburger.然后师生互换角色。
S1:whatwouldyoulike?Frenchfries?T:Pizza,please.I’dlikepizza.（3）游戏（猜单词，用手语表示）HamburgerFrenchfriespizzapop看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。
（4）学习对话Saltorpepper?教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.五、板书设计Lesson11:PizzaandHamburgerschickenFrenchfrieshanburgerpizzapopwhatwouldyoulike?I’dlike________.Lesson12:HotDogsandDonuts一、教学目标、知识（1）听懂会说单词donuthotdog（2）听懂会用句子：mayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome.2、能力（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点、教学重点：听懂会说donuthotdog听懂会说mayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome.2、教学难点（1）听懂会说donuthotdog。
（2）听懂会说mayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome.三、教具、学具、教具（1）有关本课的挂图或。
（2）donuthotdog实物。
（3）录音机。
2、学具（1）学生准备donuthotdog图片或包装盒。
（2）实物托盘。
四、教学过程、复习以前学过的有关食物的单词。
PizzahamburgerFrenchfriesnoodlesdumplings教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
T:whatwouldyoulike?Pizzaorhamburger?S1:Pizza,I’dlikepizza.T:DoyoulikeFrenchfries?S2:yes,I’dlikeFrenchfries.T:Doyoulikedumplings?S3:No,Idon’tlikedumplings.I’dlikenoodles.2、新授（1）出示挂图T:Therearemanygoodfoodintheshop.what’sthis? Ss:Donut.T:yes,donut.教师走向一位学生T:Doyoulikedonut?S1:yes,Ilikeit.T:yes,Ilikedonut,too.T:what’sthat?Ss:Hotdog.T:yes,hotdog.It’sahotdog.教师手拿实物可图片走近一同学T:Doyoulikehotdog?S2:yes,Ilikehotdog.T:Ilikehotdogverymuch.（2）同学二人自由结组表演对话。
S1:whatwouldyoulike?S2:I’dlikehotdog.S2:Doyoulikedonut?S1:yes,Ilikedonut.I’dlikeitverymuch. 学习you’rewelcome让学生端着实物，教师先说句型。
T:mayIhaveahotdog,please?S1:yes.T:oh,sure,Imayhaveahotdog.T:Thanks.S1:you’rewelcome!T:you’rewelcome.S1:you’rewelcome!T:you’rewelcome!Ss:you’rewelcome!同学二人一组表演对话S1:Look,wangHai,donuts.S2:oh,myfavouriteS2:oh,myfvourite.mayIhaveone?S1:Sure.S2:Thanks.S1:you’rewelcome!听录音，跟录音学唱歌曲。
Let’ssingasong.五、板书设计Lesson12:HotDogsandDonutsDonutHotDogmayIhave_____?Sure!Thanks.you’rewelcome.Lesson13:Howmuch?一、教学目标、知识（1）听懂会说Howmuchforone____?_______yuan.I’lltake_______,please.Thankyou.（2）听懂并会灵活运用Howmuchforone_______?I’lltake______,please.2、能力（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点、难点、教学重点：听懂会说Howmuchforone____?_______yuan.I’lltake_______,please.Thankyou.2、教学难点听懂会说Howmuchforone____?_______yuan.I’lltake_______,please.Thankyou.及正确使用。
三、教具、学具、教具（1）有关课文里出现的hotdogdonut实物，托盘。
（2）有关课文的。
（3）录音机。
（4）挂图2、学具服装（售货员用的帽子、围裙）四、教学过程、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donuthotdog走到同学面前T:whatwouldyoulike?HotDogordonut?S1:HotDog,please.T:oh,hereyouare.S2:Thanks.T:you’rewelcome.2、新授（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：教师走到同学面前问：T:Howmuchforonedonut?Ss:oneyuan.T:oh,oneyuan.I’lltaketwelve,please. Thanks,Ilikedonutsalot!教师板书：Howmuchforone_______?I’lltake______,please.教师领读几遍。
（2）同学二人用Howmuchforone_______?I’lltake______,please.展开对话。
S1:Howmuchforonehotdog?S2:Fiveyuan.S1:I’lltakefive,please.S2:Howmuchforonedonut?S1:Towyuan.S2:I’lltakesix,please.听录音，同学看书跟读。
五、板书设计Lesson13:Howmuch?Howmuchforone_______?I’lltake______,please.Lesson14:HowmuchAreThey?教学目标：学习新句型Howmuchis/arethe___?认识词汇expensive,onsale。
2能运用新句型。
3培养学生爱学英语，热爱生活的感情。
教学重点、难点：句型Howmuchis/arethe___?教具准备：一些食物，录音机。
教学时间：一课时。
教学过程：classopeningandreviewGreetingchant:SaltandpeppershakeSing:Doyouknowthedonutman?PracticeinpairsHowmuchforone____?_____yuan.I’lltake_____,please.Newconcepts.Howmuchisthe____?Howmucharethe____?Demonstrate教师示范到商店里买东西，拿起一件东西，先用Howmuchforone___?来提问价格，然后再用新句型Howmuchisthe____?来提问价格。
使同学们明白这两句话的意思相同。