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2．1 注意表情
教师的表情直接影响到学生在 课堂上的表现，也直接关系到公开 课的成功与否，因此教师的表情就 显得尤为重要。微笑是教师从上课 到下课应坚持的一种表情。
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2．2 注意语言艺术 教师的语言对学生教好地完
成教学内容具有积极的促进作 用。课堂气氛的活跃，学生兴 趣的激发，学生积极性的调动 都离不开教师的语言艺术。
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2．3 注意教学姿态 教师的教学姿态是教师行为
规范的体现，要改变世俗对体 育教师的看法，真正做到站如 松、坐如钟、行如风。
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2．4 注意示范质量
教师正确标准的示范给学 生最直观的表象，对学生是一 种促动，同时也可以激发学生 对运动项目的热爱。
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2．5 注意赏识教育
“好学生是夸出来的”，对于学生 在课上的表现教师应给予及时的评价， 你要用赞赏的眼光看待你的每一个学 生，观察每一个学生取得的点滴进步， 及时给予评价和表扬。
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1．６ 要认真写好教案
教案是课前教师设计的蓝图，它 是教师备课的结晶，也是教师上课的 依据，它能保证课堂教学有条不紊地 进行；同时，还要熟悉教案，在熟悉 教案过程中，可以利用想象，设想出 课堂教学的情景，以加深对教学过程 的记忆。还可以预计课堂教学中可能 出现的问题和解决办法。
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1．７ 要细心熟悉学生
强项作为公开课的教学内容为首选。
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1．3 要明确教学目标 教学目标的完成与否是
鉴定教师公开课好坏的标志， 因此教学目标的确定应讲究 实际，切记不可好高骛远。
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1．4 要切实了解学生的实际
要使课堂教学顺利进行，提高教学效果，就必须针对 学生的实际进行教学设计。教师要利用各种机会，深入 到学生中间去，了解学生的实际情况，一是要了解学生 的学习态度，学生是否能认真遵守课堂常规，上好体育 课；二是要了解学生身体素质状况，能承受多大的运动 负荷；三是要了解学生的体育知识和技术水平，掌握体 育知识和技术程度怎样，以及接受能力如何；四是要了 解学生的兴趣，了解学生对哪些教材感兴趣，哪些教材 感到乏味。了解这些情况的目的，在于使课堂教学设计 更有针对性，能符合学生实际，确定教学任务，把握教 学的难点和重点，以及选择适合学生需要的教学方法。
学生是教学的主体，教师要上好一 堂公开课如果没有学生的配合是做不到 的。因此教师在熟悉学生的过程中，一 定要和学生拉近距离，树立新型的师生 关系，把你的感情投资给学生，让学生 与你零距离接触。
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1．８ 要把课最精彩的部分保留 在熟悉学生时应该把课的环节交
代给学生，让学生对本次课的整体有 个了解，但一些细节一定有所保留。 把课最精彩的部分留在课上。
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2．6 注意课堂突发事件
体育教学过程中的突发事件较 多，教师处理的好与坏直接影响 到课的评定效果，因此教师在处 理突发事件时应谨小慎微，不要 出现一丝纰漏，否则将前功尽弃。
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3．1 预设目标完成情况分析
课前准备即为预设目标的达成， 在这里教师应考虑到你的课前教学 内容安排，教学方法的选择，学生 实际情况的了解，器材的选用和摆 放等等，是否和你预设目标达成一 致，如果出现问题你要找出根源所 在。
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1．课前精心准备 ２．课上精彩表现 ３．课后深刻反思
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1．1 要研究和确定课的类型
如何选用体育课类型，反映了教师 的教学水平。正确地选用课的类型，对 于上好公开课有着重要的作用。所以， 教师在接受上公开课任务时，首先考虑 的是选用那种课型。
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1．2 要认真钻研教材
教材是教学的依据，教学活动是以教材为依据而有计划地 进行的，主要体现在师生对教材内容的感知、分析、理解、掌握 和运用上。教材的安排是否科学合理，是评价课堂教学质量的重 要内容。因此，教师要认真钻研教材。第一，要研究教材的性质 和特点，把不同性质和特点的新旧教材互相搭配，使之有利于学 习和掌握体育知识技术，促进动作技术之间的良好转移；第二， 要研究教材的重点和难点，采取必要的教学手段，突出重点和难 点的教学以加速教学进程。第三，要研究教材的先后，科学合理 地安排新旧教材的教学顺序，使难易之间，运动量大小之间的内 容合理搭配。第四，要依据教材来确定教学任务，确定的教学任 务应明确具体，切实可行，防止偏高或偏低。第五，选择自己的
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谢 谢 ！
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如何做好公开课
• 长春外国语学校 • 陈永东
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公开课是由教师和学生共同开展的、 供旁听和评价的一种公开的教学实践 活动。体育公开课是检验体育与健康 课教学质量的手段，它较好地促进和 提高体育与健康课的水平，能突出学 生主体地位，也能培养学生的创造力。 做好公开课是每一位体育教师走向成 功的必经之路
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1．5 要正确选用教学方法
一堂成功的体育课，不仅表现在教学内容的科学 组织上，而且还表现在教学方法的正确选用上。体育 教学方法多种多样，每种教学方法都具特殊的作用， 也有其局限性。教师在备课时要考虑各种教学方法的 优劣得失，然后根据教学任务、教学内容、教学对象 和教学条件的具体情况，综合地选择和运用讲解、示 范、练习等各种教学手段。讲解要注意精讲，讲清动 作的准确性和艺术性，能准确地显示动作的技术结构 和顺序过程，以及表现出动作优美和姿态美。练习要 注意多样化，要运用各种有趣的练习活跃课堂气氛， 还要注意练习的科学性，让学生按照科学的方法进行 练习，加速练习的过程，提高练习的效果。
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3．2 达成目标分析
反思教学目标的完成情 况，教师在课中每一个环 节的表现，学生的表现。
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体育公开课是反馈和检验体育课程改 革成果的一个重要窗口，它展现了我们一 线体育教学工作者实践探索的经验。一节 体育公开课往往凝聚了许多体育工作者的 心血，体现出鲜明的教学思想，在教学模 式，学习方法，评价方法，组织教法，器 材选用等方面也迸发出许多“闪光点”， 真诚地希望在座的每一位同行能受到些许 启发，能做出更多、更好的体育与健康公 开课，为我省的体育与健康教学作出贡献。