◆ 小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。”
◆“一定会飞回来的！”男孩肯定地说 。
◆“是的。”小男孩站起来 ，鞠了个躬 ，“请让我进去吧！”
圈一圈提示语后的标点符号吧！
后面所用的标点符号也不相同。
提示语的位置不同，
1、提示语在前
小男孩摆弄了很久很久，说 ：“一切准备停当。”
2、提示语在后
“一定会飞回来。”男孩肯定地说 。
人教版语文三年级上册第二单元
主讲：上犹县第二小学
刘慧
小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来 ，鞠了个躬 ，“请让我进去吧！”
你发现了什么？
相同点：这些句子都引用了人物说的话。 不同点：人物的话语位置不一样。
◆ 小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。”
ห้องสมุดไป่ตู้
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得 特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的 眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。 父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？” “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就 要走。 “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？” 妈妈在一旁说。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有 忘记，我不能失信啊！” “我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑说 ,“那 你就留下来吧！” 庆龄点点头，甜甜地笑了。
非 常 远 。”
口诀：提示语在中间，前后说话内容都加双引号， 提示语后加逗号。
—— 在《我不能失信》一文中找出相应的对话例子
小 兔 子 说 :“ 猜 猜 我 是 有 多 爱 你 ?”
口诀：提示语在前先加冒号，后加双引号。
“
我 爱 你 一 直 到 月 亮 那 里 。” 小 兔 子 说。
口诀：提示语在说话后先加双引号，后画句号。
“哦
“这 非 常 远 , 大兔子说 , ，这 真 远 。”
3、提示语在中间
“是的。”小男孩站起来，鞠了躬 ，“请让我进去吧！”
◆ 小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。”
◆“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
◆“是的。”小男孩站起来 ，鞠了个躬 ，“请让我进去吧！”
口诀记忆法 提示语在前先加冒号，后加双引号。
提示语在说话后先加双引号，后画句号。
提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。
◆“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
◆“是的。”小男孩站起来 ，鞠了个躬 ，“请让我进去吧！”
引号里的部分 都是引用人物的语言。
◆ 小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。”
◆“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
◆“是的。”小男孩站起来 ，鞠了个躬 ，“请让我进去吧！”
引号外的部分 叫提示语。
提示语用来交待说 话者是谁，说话时的动 作、神态、语气等。