小学英语教师原创游戏设计方案
（1）我用颜色涂圈
【话题】color
【教材链接】PEP1 Unit 3 A Let’s Learn
【重点运用语言】red, yellow, blue, purple, green。
【拓展语言】
1. What color do you like? I like…
【规则与过程】
1.教师准备五张A4纸，并在每张纸上画一个大圆圈。
把纸贴在教室墙壁的不同位置上。
如：
2.教师出示红色的蜡笔说：look, a crayon, a red crayon.边重复“red”，边走到其中的一个圆圈前，用蜡笔在圆圈里涂上小小的一块。
如：
3．按这种方法，教其他的几种颜色。
4.五种颜色都出示好后，教师发指令如：“red”，“blue”等，并叫学生上台找出相应的蜡笔，走到相应颜色的圆圈前继续涂一块颜色。
如此练习几个回合。
5.教师继续拿出红色的蜡笔说：I like red.并在红色圆圈里画上一颗爱心。
如：
6.按这种方法画上各种颜色的爱心，熟练I like…句型。
7.教师问：“what color do you like?”提示学生回答“I like…”并让学生在圆圈里画出相应颜色的爱心。
【设计意图及说明】
1.三年级的学生以形象思维为主，模仿性强，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差。
我根据这些特征，设计了“找颜色，涂颜色”的游戏，后又变换游戏花样从“涂颜色”到“涂爱心”。
通过这些游戏，让学生在“玩中学，学中乐”，希望在游戏中学生能体会到学习的乐趣。
2.学生能在游戏的过程中积极地，主动地掌握颜色单词和句型I like…的表达。
并通过游戏的真实情景让学生明白英语的交际功能和实用功能，从而达到语言的教学目标。
3.本游戏发挥了学生的主观能动性，并充分展示了他们天真的个性。
让学生用简单的“涂涂，说说”来展示自己独有的审美情趣，以此提高对色彩的敏感度，从而实现了学科之间的教学整合。
4.通过游戏可以找出班级里最受欢迎的颜色。
此项游戏还可以继续练习“I don’t like…”。
只需把画好的“爱心”用笔划去就可以了。
（2）异口异声，猜单词
【话题】多音节单词
【教材链接】高年级段PEP教材。
【重点运用语言】教材中的多音节单词的巩固与练习。
【规则与过程】
1、以PEP7 unit5职业单词为例，教师组织学生找多音节单词。
2、教师板书单词。
3、教师与学生对多音节单词进行划分。
将policeman 划分成po/li/ce/man; accountant划分成a/ccoun/tant；salesperson 划分成sa/les/per/son；engineer划分成en/gi/ne/er。
4、每小组根据本组的实际人数选择单词，并在小组内对单词划分的音节进行分配（小组已经固定，有四人组也有六人组）。
如po/li/ce/man：
S1读po
S2读li
S3读ce
S4读man
5、小组的每个人必须同时读出自己分配到的单词音节。
6、其他组的同学根据自己所听到的内容，猜出单词。
成功猜出单词的小组就可以得分，如猜不出则读单词的小组得分。
【设计意图及说明】
1.此游戏运用了“化复杂为容易，化繁琐为简单”的教学方法，把复杂的多音节单词进行了划分，这符合了学生认知的基本规律。
2.音节的划分是一个十分重要的问题。
正确划分音节是学习英语的基本能力之一。
正确划分音节有助于学生对单词的识记，提高他们的学习效率，通过这种游戏可以让学生轻松地掌握多音节的划分，达成语言教学目标。
3.此游戏的关键点是学生必须同时读出不同的音节，因此，要求其他组的学生必须“眼观四路，耳听八方”，这既提高了学生的听力，又培养了学生对英语的敏感力和对语言的组织能力。
染发基础知识
所需要的产品及其作用
染发是通过增加或减少头发里的各种色素，从而达到改变头发颜色的
过程。
通常我们用来染发的材料有：
一：染膏：
1：金属性染膏：这种染膏里含有大量的金属成份。
对头发和人体都有极大的伤害。
现在基本都没用了。
2：半永久性染膏：这种染膏一般是用植物纤维提取的对头发没有一点伤害。
但价格昂贵，并且持久性不强（一般洗发个五，六次就没了）
所以很少见。
3：永久性染膏：就是我们常用的染膏了。
它又分为：
（1）染膏：就是色板上有色样可以直接做的染膏。
由色度和主副色调组成。
色调根据产品不同标准也不同。
一般是1灰2紫3金4铜5枣红6红铜7绿8蓝。
如：6/34是6度的金铜色其中3金是主色调。
4铜是副色调。
还有的主副色调是一样的为加强色。
如5/55是5度的加强红。
（2）调彩：又叫加强色。
可以用来根据顾客的头发和需要来调出需要的颜色来外，还可以用来冲色。
调彩一般有：蓝，红，黄，绿，紫，橙，灰，几种。
颜色是靠调整染料中红、黄、蓝三原色而形成的。
一个颜色的暖度或冷度，决定于组成该颜色的黄、红及蓝色的多少。