九、图谱感知音乐教学法苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。

” 因此，在音乐活动中教师必须运用某些方法和手段帮助幼儿去熟悉音乐，了解音乐。

图谱感知音乐教学法就是一种实用有效的方法。

图谱就是能表现音乐内容的形象的、符号的、线条的图案，根据教育内容需要分为语言图谱、动作图谱、节奏图谱。

十、教学设计要求：一、活动名称写明活动形式（歌唱、韵律、欣赏或打击乐）与具体内容。

二、设计意图根据幼儿园及班级的实际情况，结合活动内容，概括活动过程中拟实践的音乐教育理念、原则、方法等，主要体现审美教育价值，有机整合相关领域的教育目标。

三、活动目标依据课程教育理念，从情感与态度、能力、知识与技能等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起，凸显审美教育目标。

教学设计要求：四、活动准备教育教学活动正常进行所必须的知识经验与物质准备。

五、活动过程教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重幼儿审美活动过程的体验，体现自主性、探究性学习方式的主要特征；突出教学内容重点，巧破难点，内容安排合理、有序，体现教师有效的指导。

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