中学生与流行音乐
锦州市实验学校七年九班徐铭路（指导教师：刘志勇）
一、课题提出的背景：
我们在网络投票“中学生喜欢的音乐类型”中，得出的结论为：绝大多数中学生近乎狂热地偏爱、喜欢流行音乐，或者说流行歌曲。

在他们的音乐生活里，流行音乐占据了绝对的比重。

而且对流行音乐的爱好投入了大量的时间和精力，可以说达到了痴迷的程度。

但是他们这种痴迷并没有提高他们的音乐鉴赏能力，没有提高他们的音乐品位，也不利于欣赏音乐的水平的全面提高和审美意识的发展，甚至对流行音乐本身的鉴赏能力也不是很好。

中学生对流行音乐的过分偏爱导致了音乐欣赏内容的单一和欣赏视野的狭隘，为什么在众多音乐中中学生独爱流行音乐呢？因此，我们有必要对中学生为什么喜欢流行音乐调查研究。

二、课题研究的目的：
通过对中学生流行音乐欣赏心理的调查研究，揭示中学生欣赏流行音乐的真实心理，并提出一些可行的方案来引导中学生形成正确的流行音乐欣赏习惯和音乐价值取向。

三、课题主要研究方法：
1.网络问卷调查法
2.数据统计法
四、成员及其分工：
组长：徐铭路
组员：姜帆、王金卓尔、高珊、张笑竹、张澈、李明昊、单博
小组分工：徐铭路：发起网络投票
姜帆、王金卓尔：统计、分析数据
张笑竹、张澈、李明昊、单博：参加制作PPT工作
五、研究问题：
1.中学生喜欢的音乐类型
2.流行音乐对中学生的影响
3.中学生为什么喜欢流行音乐
六、研究时间：
寒假期间：1月26日——2月25日
七、研究过程：
我们在“QQ空间投票”和“问卷星”两个网站中发起了投票和问卷调查。

我们将投票和问卷调查发布到平台上15天以后，得到了结果，并利用数据统计法将得到的数据化成百分比，以此来更容易的让大家看到中学生对待流行音乐的态度，和喜欢流行音乐的心理是怎样的。

八、关于流行音乐对中学生的影响的网络调查问卷统计：
（一）、你听音乐吗?
1.经常听 63%
2.有时听 28%
3.偶尔听 9%
（二）、你喜欢流行音乐吗?
1.非常喜欢 45%
2.喜欢 40%
3.一般 12%
4.不喜欢 3%
（三）、你认为听流行音乐对学习有影响吗?
1.完全没有 23%
2.有一点 66%
3.有很大 11%
（四）、你喜欢流行音乐的原因是什么？
1.大家都听流行音乐 13%
2.适合我们的年龄和心情 21%
3.音乐的旋律很美 30%
4.学习之余放松身心 36%
（五）、你从什么时候开始接触并喜欢上流行音乐的?
1.小学阶段 14%
2.中学阶段 66%
3.上高中后 20%
九、中学生喜欢的音乐类型的网络调查问卷统计：
十、调查分析：
从调查结果来看很多的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。

可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

很多人都喜欢流行音乐。

流行音乐嘛，只有很多人喜欢才叫流行。

中学生喜欢音乐、喜欢唱歌,他们从各种媒介中获得自己喜爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。

因此,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了中学生对不同音乐的求知欲望。

引导中学生正确对待流行音乐不仅是适应当今的社会现象,而且能让学生对另一种音乐形式有所了解。

中学生偏爱流行音乐而并不看好古典音乐，因为现在社会上充斥着流行音乐，许多人根本没有机会听那些世界名曲。

还有人因为旁边的人喜欢就也追求流行，慢慢就上瘾了。

而且现在大多数歌曲旋律简单，通俗易懂，容易上口，听着听着也就会了。

而且，那些歌曲都是放荡不羁，随意而有特点，并且节奏感强、容易学、音乐风格多样化，符合年轻人的口味与心理。

十一、中学生偏爱流行音乐的心理探究分析：
我们认为，构成中学生偏爱流行音乐的心理因素是多方面的。

只有深入了解学生们的内心世界，才能发现问题的本质，在此基础上才能探讨行之有效的解决方法。

我们建议老师们：应充分考虑学生的内心需求，适当安排教学内容，拓宽学生的音乐欣赏视野，提高他们的音乐欣赏、鉴别能力，把他们对流行音域的热爱逐渐扩展到其他音乐门类中去，帮助他们形成积极健康、全面的音乐学习观。

（指导教师：刘志勇）
（责任编辑：佟德文）。