对外汉语教学理论考试大纲一总论
二语言习得理论
1 语言习得理论概述
2 儿童语言习得
3 第二语言习得
1)语言对比分析
2)语言偏误分析
3）中介语理论
4）影响第二语言习得的外部因素
5）第二语言习得的个体差异
三汉语作为外语教学理论与实践
1 汉语作为第二语言教学的性质和特点
1）汉语作为第二语言教学的性质和目的
2）汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同
3）汉语作为第二语言教学的教学类型
4)汉语作为第二语言教学的课程类型
2 汉语作为第二语言教学的课程设计
1）课程设计的基本内容
2）教学目的，教学原则的确定
3）课程设计与教学大纲
4）课程规范
3 汉语作为第二语言的课堂教学
1）课堂教学的性质和地位
2）课堂教学的内容
A 语言和文字只是：语音，词汇，语法，汉字
B 言语能力：听说读写译
四第二语言教学法主要流派
1 语法翻译法
2 直接法
3 听说法
4 功能法
5 交际法
6 任务教学法
五教材的编写，选择与使用
1 教材分类
2 教材编写原则
3 教材编写依据
4 教材编写实施
5 教材分析和评估
六、测试与评估
1 测试的作用与目的
2 测试的种类
3 命题
4 中国汉语水平考试
文化科目考试大纲。