五、展示交流
6-7号回答第一题，5号回答2题1小题，4号回答2题，3号回答2题，2号回答第三题（1-3），1号回答拓展题，其他组员即时补充和纠正。
六、课堂检测
完成练习册第三题，第五题。（三题每题1分，共3分，五题1-3题每题1分，4题4分，总计10分）
重难点
掌握作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
“……”表示，再现了桑娜的感情从到，表现出了。再有次有感情的朗读这段话。
当堂检测成绩汇总处
我的疑惑
教学反思
（我的收获）
一、自学检测
《穷人》是国著名作家的作品，课文记叙了的故事，反映了的高尚品质。课文以为顺序，“”字是贯穿全文的线索。
三、合作探究
1、精读课文，找出文中人物的语言、神态、动作描写的句子，仔细读读，完成下面问题。
①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指。“非这样做不可”就是的意思。桑娜为什么觉得非这样做不可？
燕子砭镇中心小学六年级语文学科导学案
课题：
9、穷人
第二Байду номын сангаас时
学习
目标
1、我能再次品读课文，从重点语句中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要协助他人的美德。
2、我要掌握作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
③你看到了怎样的桑娜？
3、文中除了写桑娜还写了渔夫，小组合作读课文12-27自然段读一读，体会渔夫的高尚品质。
①我要跟同桌分角色朗读对话。②我要说说自己的体会，为什么桑娜沉默了两次，她在想什么呢？
③渔夫是个怎样的人，你想对这对夫妇说些什么吗？
4、课题为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？
四、拓展延伸
桑拿告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，又发生了什么呢？孩子的命运又会怎么样呢？请将故事续写下去。（提示：续写时要把握故事情节的主线，人物的性格特点。人物的思想品质不能发生变化。）