《动态网页制作实例教程—Dreamweaver ASP与SQL》说课稿
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各位专家评委、老师好！我今天说课的课题是动态网页制作实例教程，下面我将从说人才培养方案及专业培养目标、说教学大纲、说教材、说教法和学法、说学情及学生学习方法指导、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课程进行说明。
一、说人才培养方案及专业培养目标
潍坊工商职业学院的办学目标：以就业为导向，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才，为地方区域经济发展服务。
突出职业教育办学的实践性、职业性的特色。
本专业的培养目标：具有计算机硬件、软件的基础理论知识和计算机系统的实际应用与维护能力，理解计算机的基本原理，熟练掌握微机和计算机网络的基本操作、信息管理系统软件开发和维护能力、网页网站开发等技能的面向工作一线的高素质技能型人才。
二、说教学大纲
1、课程定位
《动态网页制作实例教程-Dreamwearver ASP与SQL》是一门研究动态网页及网站设计与构建的基本原理和基本方法的课程；是计算机类专业必修的一门专业课；是具有系统的网络技术、数据库技术、软件编程技术和网站构建方法与技术，实践性很强的课程。
本课程是学生学习后续课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的重要基础，是日后从事技术工作的重要工具。
本课程的主要内容包括：网络技术、网页技术、数据库技术与Internet技术的基本知识；动态网站设计与构建的基本原理；面向对象分析、设计与实现的基本思想和方法等。
根据培养对象的层次特点，本课程在开发学生综合应用能力、和创新能力的培养有着重要的地位；为培养面向工程的应用型人才以及学生就业奠定了基础。
课程的考核方式为平时表现占10%，作业占10%，理论考试占50%。
2、课程目标
通过本门课程的学习，使学生具有初步设计能力、软件编程能力、综合应用能力，具备构建动态网站的实际技能。
对于本门课程有如下三个教学目标：（1）知识目标：掌握网站开发的一般流程和步骤，对动态网页制作有系统全面地认识和了解。
（2）能力目标：对所要建设网站的初步分析能力；独立制定所要完成功能的分析、设计及制定实施方案；完成学生信息管理系统的开发；对所开发的网站进行简单的功能测试；提高口头与书面表达能力、人际沟通能力。
（3）素质目标：
提高团队精神和协作精神、艰苦奋斗意识、心理素质和克服困难的能力。
希望通过本课教学，使学生在知识的理解和掌握，能力的锻炼与提高、情感
的培养方面都能有所收获。
3、教学重点与难点
（1）课程的重点：Request对象、Response对象、Session对象、Application 对象和Server对象；SQL Server数据库与ASP。
（2）课程的难点：使用Session和Application对象保存数组信息；利用Connection对象、Recordset对象、Command对象实现数据库的深入操作。
（3）解决办法：
针对近年来高职学生的入学水准，采取启发式、任务驱动式、案例式、讲练融合、讨论式等教学方法，把知识传授和技能培养密切结合起来进行教学。
加强现代多媒体技术在网络程序设计课教学中的应用，使用Flash动画形象地展现静态和动态网站的工作过程及程序执行过程，提高课堂教学效果。
课堂讲授采取精讲多练，分层推进等。
通过讲练结合，用真实的ASP实例在真实的ASP环境下运行，让学生真切地感受到ASP动态网页的妙处，从而提高学生的兴趣，提高学生的学习热情。
针对动态网页制作课综合性很强的特点，加强学生的课后练习和辅导以及学生实验的辅导和考核。
4、课程的高职特点和发展趋势：
（1）课程的高职特点
①课程结构与内容实用化、综合化、职业化
将知识传授与能力培养、网站设计与构建、软件工程技术有机结合，将职业素养与职业技能融为一体，将理论与企业实际融为一体。
②实践教学
根据未来企业岗位能力的要求，培养本课程实践能力，由单项训练到综合训练。
创建了在线实践平台，学生可直接在网上进行学习。
（2）发展趋势：
①以能力为本位，以市场需求为导向，以培养高技能应用型人才为中心，为社会输送实用人才，强调实践与实验，注重动手能力。
②加大实训的力度，增加实训的时间，按行业的要求培养出市场所需的熟练的技能型人才，实现真正的“零距离”。
三、说教材
由丁桂芝主编的国家示范性高等职业院校重点建设专业教材《动态网页制作实例教程》是我校选用的教材，2008 年4月出版，其目标定位为培养动态网页制作方面的技能型、应用型人才。
本教材共分8章，分别是VBscript的简介、ASP的应用基础、HTML表单与ASP、ASP对象、SQL Server 数据库与ASP、数据库查询的技巧、在Dreamweaver中编写程序代码的基本方法、动态网页制作实例。
本教材每一章都配有大量可操作性范例和应用实例，学生不仅能巩固所学
的知识，还能提高操作能力。
另外，我使用的参考教材是由陈丽娟主编，2008年2月出版的新世纪高职高专课程与实训系列教材《ASP动态网站制作》；以及由曾广雄主编，2008年4月出版的十一五规划教材高职高专计算机多媒体技术专业系列教材《Dreamweaver网页制作实例教程》。
其中前者主要是对学生ASP基础作为补充，后者则是使学生加强对Dreamweaver的了解及应用。
四、说教学方法和教学手段
在本课程教学中努力倡导“以学生为中心，以培养学生应用能力为重点”的教学思想，多种教学方法相结合，鼓励并允许学生充分参与课堂教学活动，从真正意义上实现师生互动，教学相长的良好教学关系。
从激发学生兴趣入手，在课堂教学中灵活运用多种形式来展示教学内容。
1、教学方法
高等职业教育应该培养具有大量专业技术知识和操作技能兼备的高素质技能人才。
为此，我们改变传统的教学方法，引入先进的教学理念，强化技能训练，常用的教学方法有：
（1）启发式教学：以问题启发学生，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
（2）示例法教学：使用多媒体将案例关键的知识点和关键步骤进行演示（课件演示）。
这种方法比较直观，还可活跃课堂气氛，激起学生学习兴趣。
（3）任务驱动式教学：把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生提出问题，分析问题，自己解决问题，培养学生的自学能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。
（4）讨论法教学：同学之间讨论问题，可以让学生养成独立思考问题、相互交流意见的习惯，从而提高他们分析和解决问题的能力。
（5）实践法：让学生自己上机实现实践，让他们亲身体会。
2、教学手段
（1）应用现代化技术（多媒体、教学课件）进行教学：利用动画手段，将复杂的程序执行流程通过分解动画过程，逐步向学生进行介绍，对学生建立动态页面和动态网站概念，理解和掌握ASP的基本概念具有非常显著的效果。
（2）网络教学：网络教学系统不仅包含了网络教材、习题集及习题集解；更重要的是，利用网络教学系统，可实现远程教学过程，使教、学可通过网络进行，并可进行在线答疑，突破了时空的限制，使教与学的形式更加灵活和有效。
（3）第二课堂丰富多彩：网页设计与制作竞赛、网站建设竞赛、优秀作业展示，使初学者能立即明白动态网页和动态网站的含义，也使学生能明白，经过努力，自己也能够绘制出正确、美观的网页和网站，树立学生们学习的信心和决心，同时调动起学生的积极性。
五、说学情及学生学习方法指导
本人所教的学生是07级计算机信息管理班共有学生38人，今年即将毕业，安排的学习时间也较紧张，将更多的精神放在毕业论文以及找工作上。
班里60%的学生被动学习，不积极主动，针对他们运用启发引导、讨论吸引、实例演示等方法激发其主动性，增加其对课程的兴趣和注意力。
班里30%的学生愿意学习，基础也较好，主动查找学习资料，针对他们采用任务驱动型教学方法。
班里10%的学生本身基础较差，学习也不积极，针对他们采用实例演示、实践等方法增加其兴趣。
但从他们自身的理论基础而言，他们先行课的掌握不足。
《ASP动态网站制作》及《Dreamweaver网页制作实例教程》是《动态网页制作实例教程》的前导课程。
学生对它们的熟悉、掌握程度，直接关系到本课程的教学效果。
此前他们对动态网页制作、Dreamweaver掌握不足，使得教学难度增加，因此在教学过程中不得不穿插讲授此前的一些知识和应用。
六、说教学过程
在教学过程上每个学习情境均按照：“布置任务—精心设计，复习检查—创设情境，导入新课—运用各种教学方法，讲授新课，并对重、难点逐个突破—讨论归纳，突出重点、难点—延伸到下节课内容”六个教学环节进行。
每个学习情境均在教师给出任务的需求和分析的基础上，学生按照任务书的要求结合动态网页程序设计的实际工作过程，逐步完成教学环节的内容。
整个课程的教学分为三个阶段：
通过三个阶段的学习，使大部分学生具有较强的网络系统维护能力、编程能力与软件测试能力；中等以上的学生具有较强的数据库管理能力和一定的网站建设能力；部分学生具有较强的网站建设能力和一定的软件开发能力。
七、说板书设计
充分利用我们职业学院现代化的电教资源，使用Flash等软件合成自制一个排版合理、制作精美、观看清晰的电子教案，作为板书，替代传统的黑板上的粉笔板书。
以上，我从说人才培养方案及专业培养目标、说教学大纲、说教材、说教法和学法、说学情及学生学习方法指导、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课程进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位专家评委、老师！
2010年1月。