申报立项 申报人应填写《湖州市教育科学规划“个人课
题”研究申报表》并设计研究方案，由县（区）教 科所或市属学校教科室负责必要的审核论证，办理 签章手续并限额上报，由市教育科学规划领导小组 办公室审核备案（下发备案文件，独立设置课题编 号），并向每一位课题承担者寄发课题立项通知书。
培训评奖 市规划办负责课题研究方面的培训。课题结题
一是选题过大的问题
即许多课题虽然有一定的切口，但还是比较大。如 《新课程标准下初高中化学教学衔接的探讨》这一课题， 它的切口是：初高中-化学-教学-衔接-初探。如果同 《新课程标准下初高中化学教学衔接的案例》或《新课 程标准下初高中化学教学衔接的几个做法》比较，就显 得选题大了。分析一下，“新课程标准下的初高中化学 教学衔接”，范围很广大，不仅涵盖深广的内容，而且 涉及课内、课外，教学、实验；作业、辅导等。一年时 间里能研究好吗？而如果仅仅分析一个教学衔接的情况， 那就比较小了。如果总结一年中教学衔接的几个做法， 也比较小。如果是这样，那研究方法，主要就是案例研 究法，或经验总结法，比较容易操作，也比较实惠。
市教育科学规划“个人研究课题” 的若干问 题
湖州市教科研中心·湖州市教师继续教育中心 （2008.1.5-6，湖州十二中）
一、规划设置；
二、课题申报 ；
三、研究方法 ；
四、几点要求 。
一、规划设置 这方面主要涉及特征、性质、意义、管理等几 个方面 （一）特征 “系指教师从日常教育教学纷繁复杂的诸多问题中 遴选出的值得关注、反思追问和深入探究、并与自 己研究旨趣、研究能力及现实情景相匹配的教育教 学问题，由教师个人自己确立并独立承担，课题的 切入口较小，研究的内容较为单一，方法上主要采 用叙事研究、案例研究、调查研究、行动研究和经 验总结式研究等，研究成果一般是微观、具体和实 用的。研究期限一般为一年”。
类似的课题，是非常多的。
有部分课题的切口就比较小一些，如《作业评语对 历史学科学困生转化的研究》、《高中开展跆拳道选 项课教学的反思》、《有效提高高中男生英语单词记 忆积极性的研究》、《离异家庭聋生行为习惯的个案 研究》、《低年级“依赖型”数学学困生的个案研 究》、《物理课后进生转化的个案分析》、《中职数 学课堂教学合作学习策略的案例分析》、《中职生上 学交通工具选择中环保意识的调查》、《小学生数学 作业订正态度的调查》、《小学低年级特殊儿童一些 心理现象的分析》、《小学数学课堂教学情景创设有 效性案例》等。

二、课题申报
这方面主要涉及选题和研究方案设计 两个方面
（一）在选题方面 我们明确要求“研究内容切合教师的教育教学实
际，课题切入口较小，研究的内容较为单一，方法上 主要采用叙事研究、个案研究、调查研究、行动研究 或经验总结式研究等”。本次各县（区）和市属学校 申报的近500项课题，总体上是好的，符合这方面的 要求，有的课题选得非常好。但需要指出并改进的方 面：
据统计，我们共改题目147个，占1/3。
我们随意提取一组来稍做分析：
《基于“单元组教学”下小学生语文课文作业布置的实践与研究》 改为《基于“单元组教学”小学语文作业布置的研究》；
《农村小学生的家庭教育现状与对策》改为《农村小学生家庭教 育现状调查》；
《培养小班幼儿体育活动兴趣的策略研究》改为《小班幼儿体育 活动兴趣培养策略研究》；
我们要求：现在完成研究有困难的一些比较大的课 题，可以通过加副标题，或者在课题主要概念界定中 时，确定一个比较小的角度。
二是题目的规范性问题
我们要求课题的题目包含研究内容和研究方法这 两个基本部分。但你们申报的部分课题题目只有研究 内容，而无研究方法。如《如何提高学生网页制作知 识内容学习的实用性》、《信息技术与数学新课程教 学》等。我们将它们分别改成《提高学生网页制作学 习实用性的研究》和《新课程下信息技术与数学教学 综合化的研究》。还有一个题目是：《艺术活动:中职 学校德育教育的有效载体—04级学前教育专业学生毕 业汇报演出个案研究》，太长了，现改为《学前教育 专业学生毕业汇报演出形式研究》。
（二）性质 属于“市教育科学规划研究课题”
（三）意义 使教育科研更好地服务于教育教学改革实践，促进教 师专业成长，使课题研究更适合一线教师的实际，更 便于操作，为一般教师有市教科规划课题创造条件。
（四）管理
“市教育科学规划‘个人研究课题’”在管理上 的主要环节是：
研究期限 一般为一年。 申报对象 第一，凡本市各级各类学校（幼儿园）的各类一 线教师，以1个人或2-3人（如师徒）小组的形式均可 申报（校级领导、学校中层领导除外 ）。 第二，须担任过市及以上教科规划课题组成员， 并实际参与课题研究而取得一定经验者，如果担任过 县（区）的教科规划课题组成员，并实际参与课题研 究而取得一定经验者，也应该具备资格。
时，市规划办向每一位课题承担者寄发结题及成果 评奖通知书。最后举办表彰奖励及成果展示活动。
表式及方案 填写《湖州市教育科学规划“个人课题”研究申报表》及设计 研究方案的要求，比集体课题简化。 申报表主要信息为：课题名称、结题时间、成果形式、申报人 姓名、职务职称、所在学校、联系电话、E-mail地址、申报人担任 市及以上规划课题组成员及参研情况、所在学校领导签字学校盖章 等。 研究方案要求是： 1.本表及研究方案须用电脑填写； 2.“成果形式”：可以是研究报告、科研论文、教育（学）案 例、教育（学）叙事、调查报告、经验总结等（确定一种） ； 3.课题申报须附研究方案，字数1000左右，包括：①研究目的 （或意图、动因）；②研究内容（具体哪几方面）；③研究方法 （如叙事研究、个案研究、调查研究、行动研究、实验研究、观察 研究、行动研究，或总结式研究等，确定其中的一种）步骤。 4 .其他情况（如条件分析、指导或协助人员〈限1-2人〉等）。
《初三科学班内分层教学的实践研究》改为《初三科学分层教学 研究》；
《新课程下数学教学难点的阶梯式处理》改为《新课程下数学教 学难点阶梯式处理的研究》；
《信息技术与数学新课程教学》改为《新课程下信息技术与数学 教学综合化的研究》；