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(15工程造价)Word版

工程造价专业假期调研任务安排
1、调研目的
通过对居住小区的实例调研,巩固和加深对居住区规划设计以及对小区总体设计的学习。

做到理论联系实际,培养学生调查研究与分析问题的综合能力。

2、适用专业
15级工程造价
3、调研时间
2018年1月13日—2018年3月4日
4、调研对象选题
选择城市已建成居住小区进行调查,通过绘图、照片及文字对小区进行分析说明。

调研对象选择要求:2003年以后建设完成且入住率在90%以上的楼盘,用地面积在10公顷以上的居住楼盘。

5、调查步骤
1)前期准备
熟悉调研对象的基本信息。

提前设计打印调查表格,用于现场调查。

参考网站:百度地图、本地房地产信息网、搜房网以及相关网站等。

2)实地踏勘
带着基本信息记录实地踏勘、问询、核对、拍照。

居民调查内容包括居民构成、年龄、职业、受教育程度、家庭人口结构、对该住宅的满意度、日常使用的公共设施、经常的消费场所等。

6、调研报告文字内容
1)调研对象的基本概况
项目名称,总用地面积、总建筑面积、容积率,绿地率、人口毛密度、人口净密度,住宅总建筑面积、住宅层数、层高等等。

2)区位分析
从城市总体布局着眼,分析本小区同周围环境之间的联系,对规划小区地段的外部环境有合理认识,认真收集和分析相关背景资料,分析规划小区与周边环境的关系,并绘出区位分析图。

3)总分析
调查小区居民的户外活动的行为规律及小区人口规模,了解居住小区规划设计中对各项功能及组团外部空间的组织。

分析小区规划结构、用地分配、服务设施配套及交通组织方式,绘制居住小区总平面图。

4)道路交通系统调查
对居住小区及小区道路交通系统进行调查:小区道路系统结构、道路断面形式、小汽车停车场和自行车停车场规模、布置形式。

分析小区道路系统是否有利于居住小区内各类用地的划分和有机联系以及建筑物布置的多样化。

评价小区道路系统的安全性、经济性和便捷度。

5)调查居住小区的住宅户型及住宅组群布局
小区住宅户型设计是否具有合理的功能、良好的朝向、适宜的自然采光和通风,如何考虑住宅节能;住宅组群布局如何综合考虑用地条件、间距、绿地、层数与密度、空间环境的创造等因素,营造富有特色的居住空间。

6)调查居住小区公共建筑的内容、规模和布置方式
公共建筑的配套是否结合当地居民生活水平和文化生活特征,并方便经营、使用和社区服务;公共活动空间的环境设计有什么特色。

7)调查居住小区绿地、景观
进行环境小品设计,创造适用、方便、安全、舒适且具有多样化的居住环境。

公共绿地及其它休闲活动地的布置,包括居住小区的中心绿地和住宅组群中的绿化用地,以及相应的环境设计。

8)建筑单体造型调查
对重点住宅建筑及公共建筑进行调查,对其设计风格及造型进行评述。

9)总结
要求800字左右的总结。

6、图纸及图像内容
调研成果图纸及图像表现应明确、清晰表达。

内容如下:绘制小区总平面简图,绘制各类分析图(区位分析图、功能分区图、道路交通结构图等),绘制小区户型图,附实地照片加以说明。

并评价,指出优缺点。

7、成果要求
1)使用Word采取图文并茂形式编排调研报告书(A4,宋体)
2)使用cad绘制相关图(A3)
3)提交日期:2018年3月5日
4)最终提交形式:调查报告书一份、图纸(纸质版和电子版)、空白调研评分
表一份
调研评分表
附表1
寒假调研任务书
班级
姓名
学号
日期
实习地点
《建筑工程施工技术》工地
《建筑工程计量与计价》
《工程合同》《法律法规》类的,对于一个非学霸而言,以后再补也不是不可以。

财务类,管理类的,懂点就OK,以后需要可以补。

如果毕业后希望能够更轻松的通过注册造价师考试,好好学学工程经济学,工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量。

但是如金融、工程经济、项目融资、财务会计之类的,法律基础之类的,还是在校期间学比较好。

画法几何与工程制图、工程制图与CAD 、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、建筑工程质量控制、建筑工程造价管理、工程概论、工程成本会计学、工程招标与合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量、建筑给排水
注册造价员,施工员,监理员,资料员,质检员二级建造师大学里先把这几个重要的考了。

以后再考虑以后。

###施工员,监理员,资料员,质检员:没毕业就可以考。

注册造价员:大专和本科毕业就可以。

注册二级建造师:大专毕业两年,本科一年。

另外,远一点的:造价师:(一)工程造价专业大专毕业后,从事工程造价业务工作满5年;工程或工程经济类大专毕业后,从事工程造价业务工作满6年。

(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。

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