《济南的冬天》第一课时
【复习导入出示目标】
我们刚学习一篇描写春的文章。

春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。

冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。

今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。

学习目标：
1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。

2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。

3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。

【围标设疑自主探究】
1、查找资料了解作者。

老舍（1899～1966），原名______，字______。

北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。

是语言大师，被誉为“____________”。

著名作品小说有《_______________》、《_____________》、等和戏剧《_____________》、《____________》，其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

2、自由朗读课文，完成下列问题：
（1）、给加点字注音，根据拼音写汉字
济．南（）镶．（）水藻．（）贮．蓄（）
发髻．（）澄．清（）着落．（）看．护（）
（2）、根据意思填写词语。

( 1 ) （天空）晴朗无云。

( 2 ) 清秀；（言谈、举止）文雅；（器物）小巧灵便。

( 3 ) 安静而舒适。

( 4 ) 灵活而不可捉摸。

文中指透明的，不可捉摸的
【合作探究展示点评】
朗读课文，思考以下问题
①这篇文章写了济南冬天的哪些景物？
②概述文章大概内容。

【拓展升华检测点评】
完成《课时练》自主学习
第二课时
【合作探究展示点评】
1、课文具体写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情?
2、第四自然段，文章是按怎样的顺序描写雪后山景的?
3、济南冬天的水有怎样的特点？从哪些话可以看出？
4、总结课文主旨
作者抓住济南冬天温晴的总特点，以、为主要描写对象，运用比喻、拟人等多种修辞手法，从不同角度描绘了济南冬天独有的山水美景，抒发了作者对济南山水的之情。

【拓展升华检测点评】完成《课时练》文本探究1、3、3题
第三课时
【合作探究展示点评】
一、体味情感．作者对济南的情感，可谓情真意挚，请结合具体语句体会作者的情感。

示例：可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

赏析：直接抒发赞美之情，表达了作者对济南的热爱。

【练一练】
1、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

2、看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

二、赏析语言：从修辞手法运用的角度赏析下面的语句。

1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

2、山上的矮松越发白勺青黑，树尖上顶着一髻少七白…花，好像日本看护妇。

｝
3、水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
三、结合加点的词语赏析下列语句的表达效果。

1、山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花。

2、山坡上卧着些小村庄，点雪。

小村庄的房顶上卧着
舀颐画野
【拓展升华检测点评】
议一议题目可否换为“冬天的济南”？。