四、工具与材料准备：
剪刀、胶水、笔、硬纸板、各种布料（废弃的衣物、毛巾等）。

五、教学过程：
（一）导入：
运用多媒体向学生展示布贴画作品，在学生欣赏的同时，提出问题：欣赏了这些精美的布贴画作品，你有什么感受？看到这些艺术作品，其实都是用我们日常生活当中被丢弃的“废物—布”所做的，大家是不是也想动手试一试，自己来创作一幅布贴画呢？
通过观看视频，师问生答，引发学生的学习兴趣，带出本课的知识点：
（二）教学内容：
1、制作过程：（向学生简单的演示制作过程）
（1）绘图。

根据自已的爱好和特长构思自己的画。

将构思好的画用铅笔轻轻地画在纸板上。

（2）裁剪。

要根据设计稿的要求找合适的布料（包括不同颜色、质地选择）进行裁剪。

裁剪出合适的形状和大小。

注意：如果没有把握做到一次成功，可以用笔画在布料上，或是先画在纸上再贴在布上然后剪下来。

（3）粘帖。

三要将剪好的各种形状按照一定的先后顺序贴在板上。

贴的要牢固，画面要清洁，干净，尽量避免弄脏。

（4）整理。

对里边进行整体的布局，装饰一下过于空白的地方，起到一个画龙点睛的作用。

2、动手实践：
（1）将学生分为既定小组，将自己收集来的布料进行资源共享，自定一个创作主题，小组成员可以进行分工，共同创作一幅布贴画，也可以创作多幅作品。

（2）提出相关注意事项：
①作品要具有形式美感。

②注意剪刀的使用。

六、小结：
1、展示小组的作品，并请作者来谈谈自己的创意和制作过程中的心得与体会。

2、教师和其他小组的同学共同评价作品，并针对作品提出问题。

3、师生共同投票选出优秀作品，并制作“变废为宝——布贴工艺”美术展台，进行公开展览。

学生作品展示：
《窗外》《时装模特》
《弹吉他的乐手》《夜晚的小镇》《桌上的花瓶》《采蘑菇的小姑娘》
《故乡的小镇》《海底世界》
《魔幻森林》
教学反思：
以“变废为宝”做主题，把课内所学到的美术知识与生活实际相结合，活学活用，用自己的双手和善于发现美的眼睛，去热爱生活，创造生活，培养他们树立“资源再利用”的环保意识，是我这堂课的最终目的。

在本课的教学过程中，我首先通过播放视频和布贴画作品，让学生在欣赏的同时，激发学生动手实践的兴趣。

在进行具体实践的过程中，将同学们分成了既定的小组，这既实现了资源共享，也让他们学会了如何与他人进行沟通与合作。

在进行教学评价的过程中，我运用了以学生自评为主，他人评价为辅的“发展性评价”方法，通过师生共同投票的方式，选出优秀的作品，并制作了作品展台，在学校进行了公开展览。

这样不仅增强了学生的自我成就感，还激发了他们对工艺美术的热爱，培养了他们的环保意识。