• 5、开展研究—实施活动方案，并在活动过 程中做好相关记录
• 按照活动方案收集资料，调查走访和实验，并如实做好记 录
• 同学们，你喜欢对你感兴趣的问题追根溯源吗？喜欢到社 会生活中展示自己的风采吗？喜欢在信息技术的领域里遨 游、在设计制作方面大显身手吗？„„
• 综合实践与创新活动课程，只要你积极的参与，主动去探 索，善于去发现，持之以恒„„你就能找到自己成功的坐 标。
• 那怎样学习这门课程，需要我们掌握些什么知识呢？？
第一课时
上课教师：徐老师
பைடு நூலகம்
跳蚤与爬蚤
• 科学家做过一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤 迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳得最高 的动物！后来，在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰 到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳 跃总保持在罩顶以下高度。接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在 碰壁后主动改变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无 法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳， 变成“爬蚤”了。
3、根据问题情境确定活动的主题
• • • • 确定活动的主题要遵循以下原则： 1、源于生活原则 2、指向性、可行性原则 3、立足学校特色原则
4、制定活动方案
• • • • • • • • 活动方案内容包括： 1、活动名称，目的和内容 2、活动方式 3、活动地点 4、时间安排及工具准备 5、人员分工，实施步骤 6、预期成果及表现形式 7、评价
2、发现问题，提出疑问，分析问题
• 发现问题比解决问题更重要，发现是一种创新，而解决只 是一种执行能力。俗话说，千里之行始于足下。善于发现 问题是在生活、学习和工作中解决问题的重要环节。 • 问题被发现以后，我们要敢于提出。亚里士多德说：“思 维自疑问和惊奇开始。” • 分析问题时要注意以下几点：1、要全面考虑事物的优缺 点及重要性 2、考虑所有因素、后果极其连锁反应 3、 明确意图、目标和目的 4、提出优先考虑的问题，选择 范围和可能性 5、听听他人的意见
1、善于观察，勤于思考
• 善于观察，即要有敏锐的观察力。观察力是一种有意识、 有目的、有组织的知觉能力，包含着理解、思考，有目的、 有计划的知觉。 • 勤于思考，指针对某一个或多个对象进行分析﹑综合﹑推 理﹑判断等思维的活动。也就是说，我们在观察的时候， 不能仅仅是为了“看”而看，而因充分发挥我们的好奇心、 求知欲，一边观察一边思考，多问几个“为什么”。
讨论：从这个故事中，你收到了什么启示
• 跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不 敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。 这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。有这样 一个故事，有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。” 乙说：“挣钱。”丙说：“造世界上最有特色的建筑。“后来前两位 的一生碌碌无为，只有第三位成为了一知名的建筑师。因为他清楚自 己砌每块砖这小目标同未来一座宏伟建筑之间的关系。 • 1、勇敢地突破自我限制。“自我设限”是一件悲哀的事情，跳蚤变 成“爬蚤”并非自身已失去跳跃能力，而是由于一次次受挫后学乖了， 习惯了，麻木了。所以，在面对失败后，我们要善于分析问题，鼓励 自己勇敢去超越自我。 • 2、中学生要敢于追求成功。很多人不敢追求成功，不是追求不到成 功，而是因为他们的心理已经默认了一个“高度”，这个高度常常暗 示自己：成功是不可能的，这个是没办法做到的。“心理高度”是人 无法取得成功的根本原因之一。因此，要将成功的信念注入自己的血 液中。“我相信我能成为一个好学生！”“我努力我一定成 功！”“我是最棒的，我能行！
学习综合实践与创新活动的基本步骤
1、善于观察，勤于思考 2、发现问题，提出疑问，分析问题 3、根据问题情境确定活动的主题 4、制定活动方案 5、开展研究—实施活动方案，并在活动过程中做好相关记 录 6、根据活动调查的结果，查阅相关资料。开展交流、讨论， 分析问题原因 7、提出相关的建议，解决问题