调整心态转换角色用心教育
中图分类号：g635.1 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）24-0086-02
现代社会造就了现代人的特点。

现代中学生有着诸如：虚荣、固执、娇气、蛮横等缺点；现代学生家长也有着生活压力大，对子女期望高，不懂教育，溺爱子女，因离异导致对孩子关爱的缺失，不会与老师交流、只会耍横等缺点。

在这种大背景下，学校教育压力增大，风险提高，对教师的要求也相应提高，对班主任的要求就更是上升到技术甚至是艺术的层面上了。

如何教育现代中学生，特别是那些家庭教育失败，行为习惯不良的学生，更是困扰老师们的现实难题。

我们在日常班级管理中得出如下体会：
1.调整心态，转换角色。

班主任不是下圣旨的人，而是提要求，给建议的人，做学生的朋友，这样才容易被学生接受。

2.用智慧化解矛盾。

教育非一日之功，面对矛盾教师要调整心态，对待调皮的学生，教师不要想一招取胜，要反复教育，密切关注，要经常向家长通报情况，不要平时一个人把烦恼全闷在心里，最后来个总爆发，这样往往受伤害的会是教师。

我们要友善的与家长分享学生的不良表现，次数多了必有收获。

但尽量不要带回家教，这只是治标不治本的方法，刚开始学生可能比较担心家长揍他，有一点效果，时间长了、次数多了家长就麻木了，学生就会想找机会制造事端好享受回家家教的待遇。

也不要一开始就突破家长让孩子在
学校混日子，长身体的底线。

3.因势利导，开展班级文化建设。

电视剧《亮剑》中李云龙提出“军魂”一说，我们每个班也应该有适合本班实际情况的“班魂”，要巧用“班魂”牵动每个学生的心，“班魂”要立足长远，立足未来，要对学生未来的发展有利。

4.多盯班。

要面色和悦、语言幽默、不当传统的监工、要做朋友般的协调者。

5.多沟通、多鼓励。

大会要讲大话、鼓士气、提要求；个别谈话要讲小话、要近人情、要换位思考。

我们的班级管理具体方法如下：
一、引入情商教育理念
与其让这些有着不同毛病与要求的学生“玩转”老师，还不如由我们来拟定一些游戏规则，划一个圈，让学生围着我们转。

考虑到一些学生从小读书就不被老师重视，更是违纪专业户，如果这时拿学校纪律、年级制度当圣经念给学生听，收效将会极差。

这个时候我们考虑到中学生有好面子和不善于协调人际关系的特点，便引入了情商教育的观念，要求学生学会与人打交道，学会尊重他人，从而获得别人的尊重。

面子是靠自己挣来的，而不是靠别人给的。

一些正面的、积极的评价又激励学生继续践行高情商言行，久而久之就会形成高情商的语言、行为习惯。

在这个过程中则润物细无声地导入各项规章制度的要求。

刚开始的时候听到学生说几句坦白痞子式的言语，让人觉得好
笑，但转念一想，同那些大义凛然式、视死如归般地与老师斗嘴争吵，宁死不屈的大无畏斗争行为相比，这种见面说声“老师好”，过年过节发个祝福短信，犯错之后来一句“老师，我错了，我有罪，我悔过”的嬉皮之言，还是有一些愉悦身心的功效。

另据家长们反馈的意见，对于自己孩子有礼貌，遇到事情不再强词夺理的变化，家长们感到非常欣慰。

二、“常怀敬畏之心”，因势利导巧安排，落实各学科知识，让学生体验紧张而充实的学习生活，体会实实在在的进步
当情商教育发展到一定程度，如果没有新的要求新的标准提出来，学生极易沦为不学无术、油腔滑调之辈。

“常怀敬畏之心”的学习实践活动在高一开学之时便应运而生了。

此项活动旨在帮助学生克服自狂自大的毛病，学会尊重每个学科，尊重各学科的老师，尊重各科老师的劳动，寻找合适的学习方法，落实各学科基础知识。

针对艺术班学生学习的实际情况，我与各科任教师碰头研究方案，制定出平时努力学好专业，文化课知识在课堂上听懂，做好笔记，适当记忆、作业；在考试前一个月减轻课后专业学习任务，文化课知识过关则成为学习的重点。

用这种调整节奏，让师生都保持学习激情的协调作战策略替代以往各科孤军作战，整个学期都平均施压的疲劳作战方式。

这样可以提高学习效率，坚持下去可以培养学生“平时积累，考前攻关”的学习习惯。

让每个学生都充分体会到成功，看到希望，从而以“敬畏之心”对待各科任老师和各科学习，以此步入良性循环的轨道。

三、坚持每学期开展一次专业汇报展览（表演）
美术生把平时好的作业集中起来拍照制作视频，视频上配上作者姓名，用投影仪播放的形式进行展示；音乐生则采取现场弹奏钢琴或演唱的方式作汇报表演。

同时还用投影展示出学生文化成绩的进步排名，退步了的就用负数的形式展示属于他自己的“进步排名”，并且邀请年级领导、科任教师和学生家长参加。

通过这项活动促进学生的专业课和文化课学习，让那些想在艺术班混日子的学生知难而退，同时也起到了净化班级环境的作用。

四、崇尚荣誉，体验成功
把平时喝过的饮料瓶收集起来，开展勤工俭学，筹集经费，寻找理由发奖，扩大奖励范围，激发学生的集体荣誉感和自我认同感，壮大其精神支柱，从而让学生展现出自信、阳光、向善的精神面貌。

成功的标准有很多，但只有适合自己的标准才是最好的；学生和家长的要求有很多，只有最切合学生实际的要求才是最正确的；老师的职责有很多，但只有用心教育，帮助学生取得成功才是最荣耀的。

（责任编辑曾卉）。