军人心理学8
第三节军人集体的形成与凝聚力
军人集体的形成是在共同的集体活动中实现的，集体成员之间从最初的生疏到凝合，经历了适应、沟通、认同的心理过程。

研究军人集体形成过程的心理特点和规律，可以加强对军人集体建设的指导，提高军人群体的凝聚水平。

一、军人集体形成的心理分析
军人集体的形成通常要经历五个心理发展阶段，每个阶段有不同的心理特点和规律。

(一)机械聚合阶段
这是指刚刚编成的军人群体。

由于军人来自四面八方，从未有过交往，社会背景各不相同，因而在个性特点、情感色彩、生活习惯等方面，都互不了解。

人际信息交流网络没有形成，处于自闭状态。

因而，谈不上是一个真正的集体。

在这个阶段，军人的言行明显表现出一种“自我抑制现象”，即言语随和，行为积极性、顺从性高，乐于助人，不好的行为不敢随意流露。

言行上尽可能反映出好的、易适应环境的一面，其另一面被自我抑制住了。

这种自我抑制现象主要是由于军人新到一个环境，上进心强，并力图获得领导和大家的好感，因而在行为上表现出一种“投机性”。

同时，在这个阶段，军人同家庭、亲戚、朋友的信息交流正处于频繁时期，家庭的各种嘱托和要求能及时地起作用。

军人的自发性交往也较频繁。

(二)有机联系阶段
通过初步的接触和交往，原来互不相识的军人群体，慢慢产生了一种“凝聚力”，即从机械聚合状态逐步过渡到自愿结合起来的境界。

军人在广泛建立信息沟通网络的同时，还在选择世界观、情趣、个性品质等与自己较一致的军人，亦即寻找“知己人”，做为信息交流重点。

由于他们对集体成员已有所了解，情感的亲疏性业已形成，在需要明确自己态度的场合，就表现出明显的情感倾向。

部队实践证明，这个阶段是集体发展过程中的十字路口，弄得不好，就会出现“群雄割据”的局面，进而严重影响到今后集体主义教育的正确实施。

因而，要选拔一批政治觉悟高、模范作用好、活动能力强、有群众威信的军人作为骨干，使他们成为军人信息交流网络的核心，集体有了多个骨干组成的信息交流网络，才能成为一个有机的整体。

(三)形成集体目标阶段
经过一段时间的交往，军人群体逐步建立了较稳固的人际关系。

但如何及时地将集体所辖的各个小群体组织起来，并且引导他们走向一个共同的目标，是集体建设中必须妥善解决的关键问题之一。

这个问题解决得好，整个集体就能朝着一个目标，拧成一股绳奋发前进，否则各行其是，捏不成拳头。

如果集体没有一个长远的建设规划，没有关于各项工作要达到的目标，只是应付上级交给的任务，保证“不出事”的水平，军人就不会按照集体的需要和行动目标来确立自己的目标体系，就可能出现“各想各的，自己顾自己”的状态，那么集体一定是涣散的，军人只能自流或自发地发展。

集体目标的确定，要注意发挥集体的智慧和作用，可利用写工作建议或组织集体讨论、小组漫谈等方式，让集体的所有成员由地、原原本
本地谈出自己的希望，理想以及对集体的期待或建议。

然后经过认真的选择和归纳，形成切实可行而又能被大家所接受的集体目标。

(四)形成健康舆论阶段
共同目标的形成和追求，必将激发起多数军人奋发图强的自觉性，他们既不能容忍少数成员背离共同目标去走歪门邪道，也不允许任何破坏性的行为阻碍集体的健康成长。

于是，集体的舆论逐步形成起来了。

集体健康舆论的形成，是军人集体发展到高级阶段一个重要标志。

到了这个阶段，集体才能真正发挥出教育人、塑造人、陶冶心灵的作用。

集体舆论从形成到发挥其强大的教育威力，一般地说，要经过“由下而上”，再“由上而下”的辩证发展过程，最初的舆论，大都来自军人的种种议论，然后，经过领导和集体主要骨干的分析综合、加工改造，概括成几种最健康、最能分清是非、最能激发和教育人提高思想觉悟的说法，接着，再把这些概括起来的论点式说法，巧妙地通过各种方式和渠道自然而然地“传播”到军人中去，进而成为集体一致的看法和想法。

这时的集体不需要外来监督力量，有力的集体舆论成为集体行为的动力。

(五)形成集体意识阶段
集体意识的形成是军人集体形成的高级阶段。

有集体意识的军人，时刻将自己的言行与集体联系起来，把集体利益置于个人利益之上，对自己所在的集体有一种责任感、荣誉感和自豪感，彼此互相关心、互相帮助、互相爱护；人人关心集体，有强烈的主人翁感。

二、军人集体凝聚力的含义
集体凝聚力又叫内聚力。

它是军队这个特殊集体对所有成员的吸引力、成员对群体的向心力以及成员之间的亲和力与协同性的综合体现。

军人集体凝聚力愈强，就愈能充分发挥军人个体的作用，顺利地实现集体目标。

凝聚力强的军人集体，使军人意识到自己作为集体的一员并在其中占据一定的地位，增强了认同感和自信心；集体成员经常与他人保持密切交往，共同的目标和价值观使得彼此互相认可、互相支持、互相帮助、求同存异，当军人表现出符合集体规范，符合集体期待的行为时，集体就会给予赞许与鼓励，进一步强化了积极行为，从而使个人信心更足，决心更大，潜力得以最大的发挥，内部团结也必然得到巩固和加强。

三、军人集体凝聚力的制约因素
军人集体凝聚力的形成受多种因素的制约，概括起来主要有以下几种因素：
(一)集体的领导方式
军人集体凝聚力的大小与领导的行为有着密切的关系。

领导者之间的团结，领导者的表率作用，领导者为人处事正直、公道、公平，领导者关心体贴下属等都有利于军人集体凝聚力的提高。

此外，领导方式对军人集体凝聚力也有直接的影响。

根据心理学实验，实行民主领导方式的群体比实行专制和放任领导方式的群体，成员之间更友爱，更活跃，相互交往更多，感情更积极，因而，凝聚力和士气就更高。

在一个集体中以哪种领导方式为最佳，不能一概而论，要因时、因地、因人而异。

在战场环境条件下，或者当下属还未形成较高的思想觉悟和自觉的纪律性的情况下，采取集中的专断领导方式可能效果较好。

而在下级已有较高
觉悟和自我约束力、有一定的专业文化知识和能力的情况下，应当避免专断，大力提倡民主作风。

周总理曾在谈到领导作风时指出：我们的领导同志应该具有列宁的工作风格，即“俄国人的革命胆略，美国人的求实精神”，还应该具有毛泽东同志的工作作风，即“中华民族的谦逊实际；中国农民的朴素勤勉；知识分子的好学深思；革命军人的机动沉着；布尔什维克的坚韧顽强。

”
(二)集体成员目标、信念和态度的一致性
大量的科学研究发现，成员对集体目标的赞同与否直接影响群体凝聚力。

个人赞同群体目标，才会对群体发生认同感，从而增强凝聚力。

如果集体确认的目标既有价值，又有个人意义，实现后既提高了集体的威望，又满足多数成员的愿望和需要，那么这个集体的凝聚力就会加强。

(三)集体成员的心理相容
心理相容是指集体成员与成员、成员和集体、领导和群众、领导人之间的相互吸引，和睦相处，相互尊重，相互信任，相互支持。

若是不相容，则表现为相互排斥，相互猜疑，相互攻击，相互歧视。

心理相容是团结的心理基础，也是实现集体目标的重要保证。

一个集体内，每一个成员所扮演的角色不同，完成的工作任务不同，因而，需要不同智力水平和不同智力结构的人共同协作，取长补短，才能增强集体的凝聚力。

集体成员在智力、性格、气质、性别和年龄等方面如能互补，则往往会增强群体的凝聚力。

(四)外部压力的推动作用
外部压力使集体成员能充分意识到集体的生存价值，从而增强了集体成员的凝结性。

一个民族在外来侵略势力面前，会齐心协力，同仇敌忾，共同抗击外敌；一个群体在面对强大对手的激烈竞争时，就会抱团。

在外部压力的推动下，集体成员之间在认识上更容易达成一致，彼此更能产生情感共鸣，在意志行动上更能达成一致。