一封辞职信引发的思考文档2篇Thinking document triggered by a resignation letter编订：JinTai College一封辞职信引发的思考文档2篇前言：辞职信是辞职者向工作单位辞去职务时写的书信，也叫辞职书或辞呈，是辞职者在辞去职务时的一个必要程序。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一封辞职信引发的思考文档2、篇章2：一封集体辞职信引发的思考文档篇章1:一封辞职信引发的思考文档何以引起共鸣对这封辞职信，更多人表现出来的是对这种恣意生活的态度的羡慕：“我也这么想，朋友带上我。

”“心有多大，舞台就有多大。

”“勇气和理由更让人不禁为之点赞。

”前不久，有报道不少地方举行“发呆大赛”，据称“该活动意在为忙碌的都市人群寻找一种减压方式，希望人们可以尽情享受缓慢，体会慢生活带来的愉悦。

”其实，“世界那么大，我想去看看。

”才有可能真正地“尽情享受缓慢”。

处于快节奏的现代社会，我们许多人缺乏一种从容淡定的生活态度，凡事过于急吼吼，唯恐机会都让他人占了去，无端地给自己增加了很多压力。

殊不知，生活从来都是有舍才有得,生活中本来就有着“我想去看看”的空间。

而且，如这位老师那样“世界那么大，我想去看看。

”地兜一圈回来，或许因为见识的增长，修养的提升，情操的陶冶，让自己于今后的事业，更有本钱和底气，赢得更多的机会。

有网友说，“有此想法，无此胆量。

”确实，于我们许多人，其实都有“世界那么大，我想去看看。

”的向往，但真要付诸行动，却往往受制于各种各样的羁绊。

也正因此，“最有情怀的辞职信”，或者说“说走就走的旅行”，让人羡慕，也引起了强烈的共鸣。

（钱夙伟）启示要平衡对待工作生活对比这封辞职信，再联想前不久上海36岁it男猝死事件，可以看出，这两个事例代表的，无疑是人们对于工作和生活两种截然不同的态度，一种人认为工作要为生活服务，工作是为了获得更好的生活;另一种人则把工作当成生活的全部内容，工作必须要拼命。

对于那位36岁加班猝死的it男来说，他玩命工作的目的，也是为了让自己和家人过上更好的生活，但也就是因为对于成功太渴望，不注重劳逸结合，最后使生活的一切美好可能戛然而止。

而这位写出“最具情怀辞职信”的女教师，并非在工作上不努力，她在校教书十余年，授课水平获得学生普遍好评，而且还是校级骨干教师。

显然，这位女教师更懂得处理工作和生活之间的关系，她没有因为向往高品质生活，而去敷衍工作，也没有因为要在工作上做出成绩，而丧失对于美好生活的追求，这样的工作生活态度，才是值得我们向往和学习的。

当然，这并不是说我们都要像这位女教师那样，为了一场“说走就走的旅行”就辞职不工作了，而是说对待工作和生活，我们不能偏颇，不仅要懂得，想要获得优质生活，必须要在工作上做出成绩，也要懂得，要是不注重劳逸结合，做工作难免会事倍功半，也会让生活的品质大打折扣。

其实，也只有首先拥有生活上的幸福快乐，才能有工作态度的积极上进，并由此带来更高的工作效率。

另一方面，做到正确协调工作和生活的关系，不仅需要个人观念的改变，同时也需要相应社会文化的支持。

社会上要积极倡导健康的工作生活方式，不能用职场价值去衡量一个人的全部，而要宽容对待每个人对于生活方式的自由选择，承认价值追求的多元化。

只有社会评价不再偏颇，我们每个人才有勇气去践行更多的生活选项。

（万光武）任性辞职信与情怀何干?这封任性辞职信之所以引起热评，无非是因为“世界那么大，我想去看看”这几个字触动了民众心中的某种情感。

在生活、工作、学习等诸多压力的围绕下，忙于奔波、疲于奔命的人们想要改变一下当前的处境，去看不一样的风景，去见不一样的人。

存在这种想法的人不是少数，但敢想得很多，敢做的却没几人。

正因如此，这封任性辞职信才会激起热评，甚至被直呼为“最具情怀的辞职信”。

什么是情怀?词典的解释是“拥有一种高尚的心境”。

女教师辞职，是想去看看外面的世界，这种辞职理由说任性可以，但谈不上什么高尚。

一者辞职是个人行为，当事人都没有过多解释，反倒是一群热衷起哄的网友在那儿不断煽情，直言“情怀”，这显然是对一次个人行为的过度阐释。

二者人各有志，怎样生活是自己的事，只要符合自己内心的追求，没给他人造成不便，这便无所谓高尚不高尚。

把某个人的价值追求当做自己的理想追求，这没什么不妥，但过度羡慕甚至嫉妒之下，有几人也去任性的辞职?对他人的羡慕，无非是为了弥补自己心中的遗憾。

对这份任性辞职信的热评，也说明当下民众的生活、工作压力过大，对自身处境有着诸多情绪。

在人生道路的选择上，有人喜欢风平浪静，于是按部就班地过完一生;有人喜欢风起云涌，于是不断寻找新的刺激。

无论哪种生活方式，都是个人的选择。

但在做这些决定之前，还有很多事情需要考虑，即便是来一场说走就走的旅行，也要考虑自己是否有这种勇气，是否能够坦然面对途中的困境?如果仅仅为了追风，今天想来一场旅行，明天想任性辞职，在这些看似潇洒的行为过后，自身若没有任何新的打算，心中依然一片迷茫，这样的任性纯粹只是做给别人看的。

这样的行为，显然是心理不成熟的表现。

作为一名教师，产生职业倦怠在所难免。

有人会通过调整心态来面对职业倦怠;有人也会通过辞职来逃避职业倦怠。

至于辞职报告上写什么理由，是写因为职业倦怠，还是写想要看看外面的世界，这都无关情怀，因为最终的结果才是当事人想要的。

女教师的任性辞职信就像一个个泡泡，托起了民众最深沉的心声。

但能否迎风飞扬，不在于这个泡泡有多大，而在于自己内心是否坚定。

（王瑶）微言酷评4月14日一早，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：世界那么大，我想去看看。

有人评这是“史上最具情怀的辞职信，没有之一”。

经采访得知，作者为XX年7月入职xxx中学的一名女心理教师。

篇章2:一封集体辞职信引发的思考文档【按住Ctrl键点此返回目录】学生干部是学生自治、自我管理的执行者、监督者，在工作中可能会遇到各种困难、挫折，出现工作开展不下去的情况。

此时，辅导员要尊重、理解、全面关心他们，多和他们沟通，了解其思想动态，及时发现、解决问题，才能做到未雨绸缪，避免在学生工作中处于被动。

最近，笔者在工作中遇到了学生干部集体写辞职信的事件，这一事件让笔者对学生干部的管理工作有了更深刻的认识。

笔者所在学校属于高职院校，学生的自我约束能力较差，且女生较多。

为防止意外，学院采取封闭式管理模式。

学生在工作日内全在学校里活动，且每个班级都有固定的教室，每晚上两节自习课。

学生自习课违纪情况比较严重，常见的违纪行为有：上课迟到、早退，无故外出，随便接打手机、吃零食，女生做十字绣、闲聊，男生看无关书籍等。

为此，学校设立了学生纪律检查部，专门负责检查自习课纪律，并进行记录，作为学生量化管理的依据。

在老师不能全天在校的情况下，学生纪律检查部的工作责任重大，其工作直接影响到全校自习课的正常秩序。

纪检部同学在工作时，与同学发生冲突、受到白眼和漫骂的情况时有发生，他们受到的委屈很多，非常希望得到老师们的支持与帮助。

在辅导员例会上，团委书记提到有些辅导员老师工作可能做得不够细致，没有充分调动和发挥学生干部的积极性和主动性，致使他们丧失了工作积极性，甚至想临阵退却。

会后，笔者才了解到纪检部学生干部竟写了辞职信并集体签名。

在震惊过后，笔者开始认真思考：该如何解决这一棘手问题呢。

思考再三，笔者决心对这些学生单独谈话。

先询问自己班里的一个学生干部，之后又单独找了几个平时比较信任笔者的学生了解情况，事情渐有眉目。

在先前几周的检查中，发生了违纪女生顶撞漫骂学生干部的事件，后又发生了违纪男生要对学生干部动武的事件，而笔者对这些事件处理得不够彻底，私下又没有和学生干部进行坦诚的沟通，致使他们认为老师的关心爱护不够，才联名“集体辞职”，以引起老师的重视。

期间，纪检部部长曾打电话欲告知笔者情况，但见老师工作忙，就没有告知，结果一拖再拖，最终事情发展到如此局面。

鉴于此，笔者立即组织召开了纪检部全体学生干部会议会上，笔者坦诚地检查了自己，并真心地提出：“对这次事件老师绝不会打击报复，希望同学各抒己见。

”同学们起先都不说话，但看到老师开诚布公，也渐渐敞开心扉，吐露心声，诉说自己的委屈。

笔者在一旁认真倾听，并立即给予明确的答复。

会议结束时，同学们纷纷表示要好好工作，决不辜负老师的希望，也为自己的不妥处理方式向老师道歉。

此事过后，纪检部的工作重新运转，而且整个自习秩序也明显好转。

在接下来的时间里，笔者又多次找纪检部学生干部谈话，向他们询问平时的工作情况，他们的委屈有了倾诉的渠道。

一个学期下来，学生纪检部的工作有条不紊，没有再发生类似的事件。

通过处理此事，笔者有如下几点体会：一是发生在校园里的点滴小事之中蕴涵着巨大的危机，如果稍不注意，后果将不堪设想。

二是处理类似的学生群体事件，老师应先做好学生的稳定工作，保持平和心态，深入细致地进行了解，对事件有一个客观清楚的认识后，再做处理，才能做到标本兼治。

在调查情况时，不能召开全体学生会议，而要单独找个别同学谈话，才能刨根寻源，找出问题的来龙去脉。

因为出于多方面的考虑，学生当众往往不会给老师讲实情，调查工作很有可能进行不下去。

再有，在学生面前，教师要放下架子，开诚布公，让学生感到教师真诚可亲。

如果教师一开始就批评学生，很容易与学生形成对立。

在教育过程中，老师应该以民主平等的态度，换位思考，尊重学生，并善于从学生的角度考虑问题。

三是现在的学生民主意识较强，特别是学生干部更是如此。

教师要尊重、爱护、关心他们，要设身处地为他们着想，做他们的坚强后盾，让他们“亲其师，信其道”。

四是要认识到学生思想上的不成熟。

青年大学生朝气蓬勃，有股冲劲，但另一方面常常会考虑问题不全面，做出过激的行为。

对此，教师一定不可掉以轻心，要正确引导他们处理事情，多想想后果，学会“换位思考”。

五是大学生辅导员要拓展学生反映问题的渠道，可采取让学生当面汇报、递纸条、打电话、发短信、qq聊天等方式。

今泰学院推荐文档教师对学生反映的问题要尽快核实解决，不能敷衍了事。

还要做好事情反馈，观察学生的后续发展。

同时，要多和学生干部沟通，平时多找他们谈话，及时发现学生干部思想波动的苗头。

一旦有突发事件发生，辅导员则要有良好的心理素质，泰然处之。

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