渔乡子弟学校
“研课标、说教材”实施方案
为认真贯彻落实《东平县教育振兴计划》，为促进教师的专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，特制定本实施方案。

一、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。

2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。

3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。

4.夯实校本教研，明确校本教研的容和形式，促进教师的专业成长。

二、参与人员
全体现任文化课教师（50岁以上的任课教师自愿参加）。

三、实施步骤
（一）学习培训（2015年9月上旬开始）
1.学习容
①学科课程标准。

学校为每位任课教师配齐本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。

②说教材的方法和标准。

组织教师观看报告录像以及说教材优秀案例录像。

③本学科学段学期教材。

熟悉本学期教材容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。

2.学习要求
①《课程标准》学习要求：通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路。

②教材学习要求：一是通读学段教材。

了解新课程标准对本学段、本册、本单元的基本要求，明确教材编写意图及体例，画出知识体系结构图；二是专研一篇文章或一节教材，研其在整个单元的位置，编者意图。

3.学习方式
个人自学。

学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。

集中学习。

利用每周集体备课的时间，组织教师学习《课程标准》，开展形式多样的“研课标、说教材”活动，每次不少于2学时，并且每月还要至少利用一个上午开展集体校本教研活动。

4.结果呈现
①课程标准测试。

根据县教育局的工作安排，利用暑假采取集中闭卷测试的方式进行。

②说教材展示。

各学科利用集体备课时间，画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”（要清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”；然后再分年级、分学期进行分析，画出“知识树”。

）
③“知识树”展览。

将美观、实用的“知识树”在学校公开栏或教室外进行贴或悬挂展示。

（二）立标示（2015年9月6日——17日)
通过点评，每个学科择优选择一至两名老师确定为立标人，立标人通过说教材等活动，带领本学科老师积极参与活动。

（三）全员说练（2015年9月20日——10月29日）开展好“研课标、说教材”说练达标活动，要求人人登台演讲，人人参与评价，并组织校级比赛，推荐优秀选手参加乡级比赛。

（四）测试验收（2015年11月—2015年12月）
①说教材。

每名教师的“研课标、说教材”时间不超过15分钟。

②集中考试。

学校把考试成绩作为教师年度考核和绩效考核的成绩之一。

四、考核评价
1.立标人。

看带领本小组成员开展立标示活动的情况及效果，在量化考核上按规定予以加分。

2.优秀学科组的评选。

学校把各学科组开展的学习情况，学标练标，全员说练等活动纳入对学科组的评选，重点看活动效果。

检查形式：平时活动和档案材料。

评选优秀教研组一个，优秀备课组两个。

3.“研课标、说教材”集中测试成绩分为合格、不合格两个档次，不合格档次的教师，除当年度个人年度考核不能定为“优秀”等次外，还要进行补测，仍不达标者除当年度个人考核不能定为“合格”及以上等次外，还要进行离岗强化培训。

2015.09
附件一：
商老庄乡“研课标、说教材” 评价标准
附件二：
2014----2015学年第二学期
渔乡子弟学校“研课标、说教材”
工作安排表
2014年9月4日
备注：本安排表容如与上级工作冲突，则服从上级工作安排。