见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!” 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他
体会文章表达的思想感情
体会文章表达的思想感情的方法
一、抓课题，从整体入手。
课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手， 通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样 的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺” 的效果。
例如《尺有所短 寸有所长》一课，通过小学生张 国强来信与柯岩的回信，告诉我们“尺有所短， 寸有所长”的道理，从而揭示了文章的中心，告 诉我们要不断找出自己的短处，不断发现与学习 别人的长处，这样才能飞快的进步。
体会文章表达的思想感情
例如《落花生》中：“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人。”能找出这样的重点句，中心 句也就找出来了。再如《詹天佑》开头 一句"詹天佑是我国杰出的爱国工程师"。 其中"爱国"、"杰出"正是全文的中心。
体会文章表达的思想感情
体会文章表达的思想感情的方法
5、关注开头和结尾 例如：《清明上河图》
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作 用。也有的作者把思想感情放在文章的最后 来表达。根据这一特点，要学会分析文章的 结尾、体会思想感情的方法。
例如：《再见了，亲人》一课就能根据课 文的最后一句“我们的心跟你们永远在一 起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚 友谊的思想感情。
体文章表达的思想感情
三、抓课后问题。
4、从重点句、段找中心
一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段， 这些重点句就是文章的中心句。在有些文章中往往 由重点词句直接点明了文章的中心，我们把这些句 子叫做中心句。这些重点词句常常出现在文章的开 头、结尾或过渡段中。
例《跨越海峡的生命桥》“小钱得救了。两岸骨 肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。” “因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情， 如同生命的火种，必将一代一代传下去。”通过 这两个句子，我们可以得出作者对两岸同胞难 以割舍的血脉亲情的赞颂之情。
如《怀念母亲》开头部分就揭示了文 章中心。这样的文章还有《我的老师》 一课就能从“像这样的老师，我们怎 能不喜欢她，不爱她呢？”一句中体 会文章的思想感情。
体会文章表达的思想感情
2、找议论部分
例：“一个人总是用自己的长处去比别人 的短处，那么它不但会停止前进，还会形 单影只，十分寂寞;如果他能不断找出自 己的短处，不断发现与学习别人的长处， 他就会飞快的进步，越来越分发乐观。”
体会文章表达的思想感情
1、抒情部分找
例：“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候， 我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼睛欺骗了我， 那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”这一段直接抒 情，可以通过细细品味，从而领悟作者对鸟 的天堂的喜爱、赞美之情，准确归纳出属于 《鸟的天堂》自己的思想感情。
体会文章表达的思想感情
我还能从学习过的课文中找到类似的例子：
《幸福是什么》 《给予是快乐的》 《为中华之崛起而读书》
《我爱篮球》一课，从课题就可以体 会到作者要表达的思想感情。类似的 文章还有《梅花魂》等课文。
体会文章表达的思想感情
体会文章表达的思想感情的方法
二、抓关键词句。 1、从抒情部分找中心 2、从作者的议论部分找中心 3、从课文的反复部分找中心 4、从重点句、段找中心 5、关注首尾
四、联系生活实际
五、了解写作背景 例如：《为中华之崛起而读书》 1900年（庚子年），义和团运动在中国北方部分 地区达到高潮，大清帝国和国际列强开战，八国 联军占领了北京紫禁城皇宫。1901年（辛丑年）9 月，中国和11个国家达成了屈辱的《解决1900年 动乱最后议定书》，即《辛丑条约》。条约规定， 中国从海关银等关税中拿出4亿5千万两白银赔偿 各国，并以各国货币汇率结算，按4%的年息，分 39年还清。这笔钱史称“庚子赔款”，西方人称 为“拳乱赔体会款文章”表（达的B思o想x感er情 Indemnity）。
体会文章表达的思想感情的方法
一、抓课题，从整体入手。
二、抓关键词句。 1、从抒情部分找中心 2、从作者的议论部分找中心 3、从课文的反复部分找中心 4、从重点句、段找中心 5、关注首尾
三、抓课后问题。 四、联系生活实际 五、了解写作背景
体会文章表达的思想感情
要想得到“学习秘诀”可没那么容
易。
体会文章表达的思想感情
例如：《少年闰土》这篇课文的11、14、 16自然段就是作者议论的部分。找到了， 读懂它就能很好的体会文章的思想感情。
体会文章表达的思想感情
3、从课文的反复部分找中心 例如：《犟龟》中犟龟反复说的一句话
“我的决定是不可改变的。”找到这句话对我 们体会文章的思想感情大有帮助。
体会文章表达的思想感情
体会文章表达的思想感情的方法
体会文章 表达的思想感情
体会文章表达的思想感情
体会文章表达的思想感情
文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。 具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬 什么，批评什么，反对什么，抒发什么感 情，说明什么道理等等。
写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、 精神或事的情理；
写景状物的文章一般都是表达一种情感； 寓言、童话一般都是说明一个道理等等。
四、运用学习
一个中国孩子的呼声 敬爱的联合国秘书长加利先生：
您好! 我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以 前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和 平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓 越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素 质。”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今 都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说： “孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸 相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我 们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染 红了他的征衣，腕上的手体表会浸文章满表达了的思凝想固感情的血。爸爸的嘴张着，仿 佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听