2020学校、家庭、社会三位一体计划
一、应充分发挥学校教育主功能作用。

在校内一切围绕教书育人着眼，共青团、少先队组织通过丰富多彩的活动，提高学生对养成良好行为习惯的认识，在各种活动中培养学生讲文明、讲礼貌、守纪律等习惯。

因此，学校必须改变封闭的教育体系，拓宽思路，争取得到社会组织和学生家长的支持配合，形成“三结合”的教育网络，提高育人效果。

1、召开家长会。

我校的家长座谈会采用全校性的、年级性的和班级性的三种形式。

全校性的家长座谈会一般征求家长对学校工作的意见和建议。

年级性家长座谈会，目的在于通报全年级学生的共同情况，以及学校对学生提出的共同要求。

班级性家长座谈会目的在于向家长通报近期班内情况及学生表现，分析学生德、智、体等方面的发展情况及存在的问题，并同家长共同研究措施。

我们还针对特长生的进一步发展、后进生的转变教育等特殊学生教育问题定期与个别家长谈话。

2、进行家访。

我校一直很重视家访工作，要求每位老师不论是接手新班还是老班都要定期进行家访，与家长沟通。

随着我校规模的扩大，班级的人数越来越多，学生的居住越来越分散，这给家访工作带来了诸多不便，我们便采用了电话访问，与家长联系，了解学生
的家庭情况以及在家的表现情况。

通过家访，不少性格内向、思想偏激的孩子变的开朗了许多，也能与老师敞开心扉，并能正确的理解老师的教育。

3、成立家长委员会。

成立家长委员会是家长直接参与学校教育工作，共同管理、教育好学生的有效途径。

家长委员会成员由热心学校工作和关心孩子成长且有一定威信的家长组成。

家长委员会定期召开会议，研究如何达到学校教育与家庭教育的和谐统一问题，形成教育合力。

4、开展“家长开放日”活动。

通过开展“家长开放日”活动，请家长走进校园，走进课堂，和孩子一起体验学校生活，参与老师的教育教学，进而更好地配合学校对孩子进行教育。

“家长开放日”活动得到了广大家长与老师们的认同与赞赏，在学校和谐发展、师生关系融洽、管理民主开放和家庭学校沟通方面发挥了重要的作用。

同时利用家长开放日开展家长征文活动，汇集、总结家长的感受、想法、建议。

5、宣传社会知识。

加强学校与社会宣传部门的联系，开展社会知识的宣传讲座活动。

比如消防知识、法律常识，丰富学生的社会知识，强化学生的社会责任感。

6、组织社会实践活动。

定期组织学生去历史博物馆参观；与当地的水电、气象等单位联系，充分发挥这些单位的教育作用，除此外，敬老院、名胜纪念地等也是我们教育学生的好教材、活教材。

活动结束后还组织学生书写调查报告和活动心得，好的文章还在学校的网站上发表，这样使教育的力度更大，影响更深远。

7、坚持德育首位，把握学校教育的主导地位。

我校本着就地、就近的原则，在一些重点联系的单位中，聘请具有声望较高、有专长、关心教育、热爱青少年学生、具有一定的组织能力、教育能力的人员担任校外辅导员。

学校是德育教育的主渠道，高度的目的性、计划性、系统性是学校德育的特性，学校教育对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，较之其他方面的影响具有更多的优势，因此充分发挥学校德育教育的主导作用是“三结合”教育最重要一环。

青白石中学xx年学校家庭社会三结合工作计划我校全面贯彻党的教育方针我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持把德育工作贯穿于教育教学的各个环节，做到了“德育首位不动摇，德育队伍不削弱，德育内容不陈旧，德育评价不中断”。

一是对全校实行目标管理，目标管理方案中突出德育目标。

二是加强校园文化建设，构建文明和谐校园。

三是切实减轻学生的作业负担，因地制宜积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、和力所能及的公益性劳动。

四是加强学生的心理健康教育与法制教育。

五是依据不同年龄段学生的特点，将小学生《守则》和日常行为规范的要求落到实处。

六是通过评选优秀少先队员等形式加强共青团与少先队的组织建设，充分发挥共青团和少先队在德育工作中的重要作用。

一、提高师德修养，切实增强教书育人的责任感加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况，关系到国家的前途命运和民族的未来，关系到学生的健康成长。

我校分重视师德师风建设，全面加强和深化师德师风建设工作，一是强化师德教育，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。

二是加强师德宣传，每年教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；表彰奖励一批师德标兵、优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体；大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

二、加强班级建设，不断夯实学校德育工作的基础班级是学校教育教学的基本单位，是教师岗位成才的根据地，是学校、家
庭、社会三结合教育的交汇处，也是教育行政和学校管理的前沿阵地。

为此，我们采取有力措施，切实加强班级建设与管理，一是确立班集共同奋斗的目标，挑选和培养学生干部，形成班集体核心力量，树立正确的集体舆论和竞争意识，培养学生自我教育的能力。

二是开展班级管理课题研究，探索管理途径，拓宽德育领域。

全面实行“以个性育人、抓小事育人、分层次育人、按阶段育人、重素质育人、明方向育人”的不拘一格的育人途径，培养教育学生具备“六会”和“七种能力”（“六会”：学会做人、学会办事、学会求知、学会健身、学会创新、学会生存。

“七种能力”：科学研究能力、发明创造能力、组织管理能力、获取信息能力、演讲表达能力、文字写作能力、社交和社会活动能力），促进学校德育工作整体水平上了一个新台阶。

三、发挥家庭教育的作用为了最大限度地发挥家庭教育的作用，提高家长素质就成了当务之急，以学校为单位创办家长学校，则是提高家长家教水平的有效途径，是家庭、学校、社会三结合教育的有效载体，家长学校可围绕以下几方面进行工作。

1、学习现代家庭教育思想和教育方法。

学校应帮助家长树立正确的教育观念，通过典型案例的分析，使他们认识到“读书无用论”只是少数人的浮浅、片面的认识。

引导家长转变观念，树立正确的人才观，把“重智轻德型”转到“德才兼备型”。

学校应鼓励家长讲究教育艺术性，抓住孩
子优点，一分为二地看待孩子，用尊重的平等的态度对待孩子，爱严结合。

2、学习国内外先进育儿经验。

开放的社会，多元化的教育为现代家庭教育提供了丰富的经验和广阔的信息来源，学校应充分利用这一优势，向家长介绍国内外先进的育儿经验，并指导家长结合自身情况借鉴和利用。

3、让学生走入社会，提高学生的综合素质。

根据学生年龄特点和认知水平组织学生进一步走入社会，开展更为丰富的社会实践活动。

如开展公益劳动和社会服务；采访先进单位和个人，走访革命老人；运用所学知识动手制作发明作品；收集家乡物产和动植物标本；组织读书活动，写出读书体会等。

四、培养学生良好的行为习惯，必须要有社会教育的良好影响。

要让学生懂得学好本领，将来才能成为国家需要的人才，才能自觉抵制社会上一些腐朽思想的侵蚀，用高尚的精神塑造人，并为学生创造一个优越环境，进行遵纪守法教育和安全教育，使学生的良好行为习惯不断巩固发展。