第1讲
【积累】
一．有趣的代称
玉兔——月亮杜康——美酒桃李——学生高足——别人的学生
须眉——男子巾帼——妇女汗青——史册桑梓——家乡、故乡
二．在括号里填上一个意思相同或相近的字组成词语，再组成成语。

言（）谈（）头（）
奇（）积（）（）食
（）色（）蹈（）祸
三．谚语填空
泥鳅蚂蚁知了乌龟蜻蜓
1.（）搬家，将有雨下。

2.（）飞得低，出门带蓑衣。

3.（）吐气泡，雨天将要到。

4.（）背冒汗，出门带雨伞。

5.（）叫叫停停，连绵阴雨要来临。

【阅读】
老师的目光
老师的目光，是一首秋天的童话，我们是涂满童话的红泥巴。

童话里，我们装满秋天的果实，写满丰收的欢乐。

好想用一张彩纸，折出轻快的翅膀，让老师的目光在金秋里与我们一起飞翔。

老师的目光，是一条清澈的小溪。

我们是那小溪里欢游的鱼儿。

小溪里，我们展示才华，绽放精彩。

好想乘上那一叶扁舟，和老师的目光一起飞向那知识的海洋。

老师的目光，是希望之光。

每一次的注视，让我们感动；每一次的凝视，让我们感受到渴望，渴望和老师的目光一起，攀登理想的高峰。

老师的目光，是一种爱。

她就像一杯清茶，滋润孩子们的心田。

喜悦中，老师的目光给你赞赏；忧伤中，老师的目光为你排解心头的烦恼；课堂上，老师的目光是那灿烂的朝霞，引发我们无限的幻想，激发我们探究的欲望；放学后，老师的目光，化成一个个幸福的小酒窝，把幸福写在每一个人的脸上。

老师的目光，是一种期待。

她把无限的爱，化作柔和的月光，洒进教室的每一个角落，洒在每一个孩子的心上。

那无声的目光，把真情的话语汇成殷殷的期望。

1．从文中找出近义词和反义词。

近义词：注视—（）反义词：欢乐—（）
2．在括号里填入合适的词。

（）的翅膀（）的期望（）的幻想
绽放（）激发（）排解（）
3．根据文章内容填空。

喜悦中，老师的目光给你；忧伤中，老师的目光为你；课堂上，老师的目光是那，引发我们，激发我们探究的欲望；放学后，老师的目光，化成，把幸福写在每一个人的脸上。

4．老师的目光是，是，是，是，是，除了文中提到的，你认为老师的目光还是，是……5．仔细阅读短文，下面哪一种理解最恰当？（）
（1）老师的目光很美，给孩子们留下了难忘的印象。

（2）老师的目光带领孩子们在知识的海洋里遨游。

（3）老师的目光充满了老师的爱心、期待、鼓励、关注并激励孩子们幸福成长。

6．“老师的目光”让你想到了哪些歌颂老师的成语？
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【写作】神态描写，准确呈现人物
范文
玛丽抓住叉子的时候，右手不停地颤抖，手中的叉子便不听使唤地滑落到桌上。

长时间的饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇晃着脑袋。

她不得不用手抓东西吃。

当她终于把一块土豆塞进嘴里时，忽然哽咽了，失声痛哭起来。

大颗大颗的泪珠顺着她的面颊滚落而下，滴在了面包上。

分析
在上面这段话中，作者用自然写实的笔法，入木三分地刻画了人物一连串动作、神态表情，把人物的饥饿窘困和悲伤辛酸的镜头拉长了，放大了，呈现出了一个生动感人的画面。

一．读短文，完成练习。

我穿上新买的衣服在镜子前照来照去。

奶奶诧异地盯着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眯缝着眼睛，就像哥伦布发现新大陆一样。

于是，她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴都挤到了一块儿，那张本来皱褶凹凸的面孔就显得更好笑了。

1.用横线画出描写人物神态的句子。

2.从哪些语句中可以看出“奶奶”很诧异？（不用摘录完整的句子）
3.这些人物神态描写的作用是
二．请用合适的词语，写出下面神态描写所表达的情绪。

1.她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。

（）
2.他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。

（）
3.他脸涨得通红，怒目圆睁，一句话也说不出来。

（）
4.老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。

（）
三．下面的一段话中描写人物的神态有什么问题吗？请你用修改符号修改，联系上下文，换上合适的词语。

爸爸终于同意了她的要求，她顿时心跳不止，喜悦飞上眉梢，两只眼睛瞪得像两个小小的铜铃儿，嘴角微微一噘，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。

四．请你细化人物神态和动作，拉长镜头，表现出人物受委屈后的神态和心情，完成下面的习作片段。

玲玲和妈妈争得面红耳赤，她委屈地跑回房间，。