项目式教材编写模式
一、专业基础课编写模式
1)可采用传统的编写模式，如章、节等层次，具体可见《作译者手册》与编写须知，也可参照原机械工业出版社教材。

2）教材每章前要有本章学习目的。

3）每章内容由基本知识点与典型小实例组成，典型小实例的展开是针对基本知识点而进行的。

4）每章后要有小结，突出重点、难点，为专业项目化教学打好基础。

5）章后要有思考练习题。

思考练习题要与考工、考试结合起来。

6）前言要写上本书特色、总课时安排及每章课时安排。

7）有些教材还要进行立体化开发，如附带电子教案、CAI课件，为教师、学生自主学习，提供完整的教学解决方案。

二、专业课编写模式
项目一**********（即标题，要有针对性、先进性、实用性，由简单到复杂，由易到难，要结合工厂与社会，使学生学有所用）
任务一###########（即要达到的目的）
基本知识：与项目或任务紧密联系的知识点，即基础理论知识的简化。

技能训练：针对具体项目或任务的训练（即典型实例，包括训练步骤、注意事项、考核内容以及项目或任务完成后的检查。

基本知识与技能训练的层次可参见《作译者手册》与编写须知中的第二种。

一、########（标题）
1.#######（标题）
（1）##### #########。

（前空两格，无标题，接排）
1）#############。

思考与练习：思考练习题要与考工、考试结合起来。

多媒体教学：教材还要进行立体化开发，如附带视频实录、仿真操作、电子教案、CAI课件，为教师、学生自主学习，提供完整的教学解决方案。

机械工业出版社
汪光灿。